相信很多家長都遇到(arrive)孩子不(No)聽話的(of)情況吧！相信很多家長碰到(arrive)這(this)種事都有自己的(of)解決辦法，我(I)也相信很多人(people)都采用(use)過用(use)物質、談條件來(Come)獎勵或者激勵孩子的(of)方法，可是(yes)家長朋友們(them)知道這(this)種方法隐藏的(of)危害嗎？

部分家長喜歡用(use)這(this)種方法激勵自己家孩子，孩子剛上(superior)幼兒園的(of)時(hour)候不(No)樂意去，家長就許諾孩子：“隻要(want)乖乖去幼兒園，就在(exist)路上(superior)給你買最愛吃的(of)”， 沒想到(arrive)這(this)種方法挺見效的(of)、挺管用(use)，她家孩子真的(of)就乖乖去上(superior)幼兒園了(Got it)。

但是(yes)很快就發現了(Got it)問題了(Got it)，那就是(yes)孩子慢慢欲望上(superior)漲了(Got it)， 開始談條件了(Got it)，一(one)開始是(yes)想要(want)一(one)周多加一(one)個(indivual)，後來(Come)居然發展到(arrive)每天都要(want)給他(he)加，不(No)加就又哭又鬧的(of)，搞得家長很頭疼，此時(hour)家長才感覺到(arrive)自己的(of)教育方法出(out)了(Got it)問題，但是(yes)不(No)知道哪裏出(out)了(Got it)問題。

一(one)、什麽是(yes)“德西效應”？

簡單來(Come)說德西效應就是(yes)指孩子在(exist)對待外部刺激時(hour)，不(No)僅不(No)會使孩子前進的(of)動力，甚至還會變相的(of)削弱孩子自己内部原本存在(exist)的(of)前進動力。

簡單說，就是(yes) 适度的(of)刺激會激勵孩子獲得前進動力，但是(yes)過度的(of)刺激就會增加孩子的(of)欲望，使其慢慢失去動力。由此可見适當的(of)給孩子一(one)些刺激可以(by)，但是(yes)不(No)能太多，否則物極必反。

二、越獎勵越消沉

德西效應是(yes)根據一(one)位叫做愛德華·德西的(of)西方心理學學者，德西效應就是(yes)他(he)做了(Got it)一(one)個(indivual)實驗得出(out)來(Come)的(of)所以(by)最後以(by)此命名。

德西當時(hour)的(of)實驗很簡單，他(he)找了(Got it)一(one)些小孩，并且将他(he)們(them)分成三部分：

第一(one)部分，讓一(one)部分孩子答題，沒有獎勵。

第二部分，讓另外一(one)部分孩子去答題，答出(out)來(Come)給1美元獎勵。

第三部分，在(exist)兩部分孩子都答完題後，将他(he)們(them)聚在(exist)一(one)起休息，此時(hour)告訴他(he)們(them)可以(by)繼續答題。

結果德西發現，在(exist)第三部分答題時(hour)，隻有在(exist)前兩部分都沒有得到(arrive)獎勵的(of)孩子，在(exist)第三部分的(of)時(hour)候才會去答題，由此德西得到(arrive)推斷，那就是(yes) 得不(No)到(arrive)獎勵并沒有阻擋孩子的(of)欲望，恰恰相反，那些沒有得到(arrive)獎勵的(of)孩子在(exist)第三部分時(hour)反而更加積極了(Got it)。

三、那家長應該如何激發孩子的(of)内驅力呢？

1. 幫助孩子提升歸屬感

歸屬感其實很簡單，就是(yes)家長一(one)定要(want)讓孩子明白，不(No)管家長定的(of)目标他(he)有沒有完成，家長都會一(one)如既往愛他(he)。其實孩子最需要(want)的(of)就是(yes)在(exist)父母這(this)裏得到(arrive)歸屬感，隻要(want)得到(arrive)了(Got it)歸屬感孩子就會對父母認同，自然不(No)需要(want)獎勵了(Got it)。

2. 使孩子獲得榮譽感

所謂榮譽感就是(yes)讓孩子産生(born)自我(I)肯定，隻要(want)孩子有了(Got it)肯定感那麽就算他(he)做的(of)這(this)件事他(he)本身沒有勝算，他(he)也會信心百倍，盡自己最大(big)的(of)努力去完成。

3. 培養自控力

孩子的(of)自控力十分的(of)重要(want)，而且越早培養越好，因爲(for)自控力往往是(yes)和(and)孩子後天的(of)成就息息相關的(of)，目前大(big)家熟知的(of)那些成功人(people)士，都是(yes)自控能力很強的(of)人(people)，而他(he)們(them)的(of)自控能力往往都是(yes)從小通過好習慣培養的(of)。

最後還想要(want)提醒各位家長，孩子的(of)教育，給予适當的(of)任務和(and)報酬是(yes)好事，但是(yes)一(one)定要(want)定量适度，有些看似管用(use)的(of)獎勵方式，實則是(yes)孩子成長的(of)障礙，家長要(want)注意！最後祝大(big)家都能教育好自己的(of)寶貝。

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