酷熱的(of)夏季将至，幼兒園也即将迎來(Come)炎熱的(of)暑假，很多家長都在(exist)糾結暑期要(want)不(No)要(want)送孩子上(superior)幼兒園的(of)問題。
--送吧，總覺得孩子一(one)年到(arrive)頭都在(exist)上(superior)學，都沒有休息時(hour)間。
--不(No)送吧，又不(No)知道怎麽安排孩子這(this)麽長的(of)假期。
其實，幼兒園和(and)中小學不(No)一(one)樣，主要(want)教育點在(exist)于(At)習慣養成和(and)能力培養上(superior)，是(yes)需要(want)持之以(by)恒的(of)接受教師的(of)引導，如果長達一(one)兩個(indivual)月不(No)在(exist)幼兒園，給孩子帶來(Come)的(of)弊端也是(yes)非常大(big)的(of)。
那麽，不(No)去幼兒園會對孩子産生(born)哪些不(No)良影響呢？
生(born)活習慣會被打亂
很多家長都會發現，孩子在(exist)上(superior)學的(of)時(hour)候和(and)在(exist)家裏的(of)時(hour)候是(yes)不(No)一(one)樣的(of)。 在(exist)幼兒園時(hour)候，作(do)息規律，飲食健康。 但是(yes)一(one)放假，總是(yes)晚上(superior)不(No)睡早上(superior)不(No)醒，零食天天在(exist)嘴邊，正餐不(No)好好吃，作(do)息規律完全被打亂。
對于(At)學齡前的(of)孩子來(Come)說，睡眠和(and)飲食規律是(yes)保證生(born)長發育的(of)最重要(want)前提，兩個(indivual)月的(of)暑期生(born)活，足以(by)把孩子之前養成的(of)良好生(born)活習慣毀于(At)一(one)旦。
如果能堅持讓孩子在(exist)暑期依然到(arrive)幼兒園，能夠加強對孩子良好習慣的(of)培養，讓他(he)一(one)生(born)受益。
孩子沒有玩伴
盡管家長可以(by)抽出(out)一(one)些時(hour)間陪伴孩子，但是(yes)由于(At)對孩子的(of)寵愛，更容易讓遊戲失去樂趣。
在(exist)幼兒園，孩子有很多玩伴，他(he)們(them)有很多的(of)共同愛好和(and)共同語言，他(he)們(them)在(exist)一(one)起學會合作(do)，學會解決争端，幾乎所有的(of)社交技巧，孩子們(them)都在(exist)和(and)同伴的(of)遊戲中學會。
孩子脫離集體生(born)活
幾乎每個(indivual)孩子都是(yes)家裏的(of)“小皇帝”，在(exist)家裏，他(he)們(them)可以(by)爲(for)所欲爲(for)，既不(No)用(use)顧忌别人(people)的(of)感受，又不(No)用(use)和(and)别人(people)合作(do)。 這(this)樣的(of)日子過久了(Got it)，孩子就會變得越來(Come)越霸道，越來(Come)越不(No)能适應家庭之外的(of)生(born)活。
在(exist)幼兒園，孩子過着一(one)種集體生(born)活，需要(want)彼此合作(do)，彼此适應，需要(want)學會謙讓，還有考慮别人(people)的(of)感受。
人(people)是(yes)群體動物，沒有人(people)能脫離于(At)集體之外生(born)活，所以(by)讓孩子在(exist)幼兒園感受集體生(born)活，他(he)們(them)的(of)收獲和(and)成長，将會比家長期望的(of)更多。
無法适應上(superior)學生(born)活
每年學期開始，都是(yes)幼兒園孩子分離焦慮最嚴重的(of)時(hour)候。輕則哭鬧，嚴重的(of)孩子甚至因爲(for)這(this)個(indivual)而生(born)病。
這(this)是(yes)因爲(for)孩子适應了(Got it)在(exist)家“飯來(Come)張口，衣來(Come)伸手”的(of)生(born)活，一(one)開學，又要(want)重新開始适應離開家人(people)，需要(want)守規則的(of)生(born)活。
如果能讓孩子在(exist)暑期繼續上(superior)幼兒園，會讓孩子知道，上(superior)幼兒園是(yes)自己必須要(want)做的(of)事情，開學之後适應起來(Come)就更容易了(Got it)。
那麽暑假上(superior)幼兒園有什麽好處呢？
保持健康的(of)作(do)息習慣
幼兒園的(of)生(born)活作(do)息都是(yes)非常有規律的(of)，每天幾點吃飯，幾點睡覺，幾點可以(by)吃小零食都有着嚴格的(of)規定。
不(No)管孩子在(exist)家裏怎麽鬧，到(arrive)了(Got it)幼兒園裏都是(yes)老師的(of)乖寶寶，每天在(exist)老師的(of)帶領下保持健康的(of)生(born)活作(do)息時(hour)間。
如果假期讓孩子在(exist)家裏度過，他(he)沒有了(Got it)規則意識，經常過着被家長的(of)縱容和(and)溺愛的(of)生(born)活。
家長允許他(he)睡到(arrive)中午十二點他(he)就會睡到(arrive)中午十二點，家長允許他(he)吃零食他(he)就能吃零食吃到(arrive)飽。這(this)樣孩子的(of)生(born)活是(yes)開心、快樂、自由了(Got it)，可生(born)活作(do)息全亂了(Got it)。
相比之下，我(I)們(them)自然是(yes)更傾向于(At)讓孩子保持良好的(of)作(do)息時(hour)間。至少在(exist)孩子小的(of)時(hour)候，養成這(this)樣良好的(of)習慣，是(yes)非常重要(want)的(of)。
知道學習是(yes)自己的(of)責任
孩子們(them)都很聰明，一(one)旦他(he)發現在(exist)家中無需遵守各種規則，也沒有約束，他(he)們(them)馬上(superior)就會“借勢發揮”。
暑假堅持讓孩子上(superior)幼兒園最大(big)的(of)好處就是(yes)幫助孩子建立一(one)種健康的(of)認知：學習是(yes)一(one)種常态。
孩子到(arrive)底還隻是(yes)孩子，他(he)還是(yes)經常會問老師，明天我(I)可以(by)不(No)來(Come)幼兒園嗎？我(I)什麽時(hour)候才可以(by)不(No)上(superior)幼兒園了(Got it)？ 慢慢的(of)，孩子就知道了(Got it)，上(superior)幼兒園這(this)件事是(yes)一(one)定要(want)去做的(of)，是(yes)沒有任何理由的(of)。于(At)是(yes)，他(he)會乖乖的(of)起床、穿好衣服，然後會高高興興去幼兒園。
更加适應集體生(born)活
幼兒園的(of)生(born)活是(yes)一(one)種集體生(born)活，不(No)能像在(exist)家裏那樣随心所欲。
集體生(born)活就要(want)求孩子們(them)彼此适應，彼此謙讓，要(want)事事考慮别人(people)的(of)感受，要(want)遵守共同的(of)安排和(and)準則。
如果假期讓孩子在(exist)家，他(he)則完全可以(by)每天從早到(arrive)晚的(of)在(exist)家裏大(big)鬧天宮，瘋的(of)昏天黑地(land)，攪得人(people)仰馬翻的(of)。他(he)不(No)太懂得謙讓，也不(No)懂得要(want)尊重别人(people)，聽從别人(people)的(of)意見。
讓孩子在(exist)幼兒園過集體生(born)活，不(No)僅僅是(yes)集體生(born)活的(of)這(this)種形式，更重要(want)的(of)是(yes)集體生(born)活的(of)内涵，和(and)帶給他(he)的(of)感受。
孩子有更多的(of)小夥伴
暑假讓孩子堅持上(superior)幼兒園可以(by)讓孩子擁有更多的(of)小夥伴，對于(At)小孩子來(Come)說，有個(indivual)小夥伴一(one)起玩耍，一(one)起遊戲，會讓他(he)們(them)更開心，更高興。
如果假期讓孩子在(exist)家，現在(exist)大(big)部分家庭又隻有一(one)個(indivual)孩子，孩子沒有更多的(of)玩伴，隻有讓家長陪着一(one)起玩。
家長們(them)一(one)方面缺乏和(and)孩子的(of)共同語言會使遊戲失去應有的(of)樂趣，另一(one)方面，也會自然而然的(of)出(out)于(At)謙讓孩子、保護孩子的(of)角度，事事讓着他(he)們(them)，使遊戲失去了(Got it)應有的(of)競争性。
讓孩子和(and)衆多的(of)小夥伴一(one)起玩耍，唯有有在(exist)孩子的(of)天地(land)中，孩子才能真正的(of)釋放出(out)他(he)們(them)這(this)個(indivual)年齡應該有的(of)天真與浪漫。
