暑假，雖說是(yes)孩子放松玩樂的(of)時(hour)期，但同時(hour)也是(yes)孩子進步發展的(of)關鍵時(hour)期。
關于(At)暑假，有一(one)個(indivual)非常有意思的(of)現象，叫做“ 暑假退步”現象。
這(this)個(indivual)現象來(Come)源于(At)約翰·霍普金斯大(big)學對美國(country)亞特蘭大(big)3000名學生(born)所做的(of)爲(for)期兩年的(of)一(one)項研究成果：
暑假結束之後的(of)新學期，優等生(born)學習成績會進步；
中等生(born)在(exist)暑假期間沒有變化，但也意味着又落後優等生(born)一(one)截。
成績最低的(of)25%的(of)學生(born)，在(exist)假期裏把上(superior)學期學到(arrive)的(of)東西忘了(Got it)大(big)半。
年級越高，暑假學習退步的(of)表現越明顯。
就像有句話說的(of)： 不(No)怕同學是(yes)學霸，就怕學霸過暑假。
一(one)些家長和(and)學生(born)也意識到(arrive)這(this)個(indivual)問題的(of)重要(want)性，但是(yes)苦于(At)不(No)得方法，今天曼姐就來(Come)跟大(big)家分享一(one)下：如何科學利用(use)暑假學習。
首先制定學習計劃和(and)目标
放了(Got it)假的(of)孩子就像脫了(Got it)缰的(of)野馬,腦子裏想的(of)除了(Got it)怎麽玩,還是(yes)怎麽玩,所以(by)家長需要(want)做的(of)第一(one)步,就是(yes)與孩子達成共識,告訴他(he)暑假你可以(by)有大(big)量的(of)時(hour)間玩,但同時(hour)閱讀和(and)學習也是(yes)非常重要(want)的(of)。
在(exist)對孩子的(of)成績單進行分析之後，詢問班主任相關事宜，查漏補缺，在(exist)學習開始之前能夠根據孩子自身優劣勢制定科學的(of)學習計劃，而不(No)是(yes)盲目的(of)“惡補”。
引導孩子自己制定一(one)個(indivual)目标，愛因斯坦曾說： 在(exist)一(one)個(indivual)崇高的(of)目标支持下，不(No)停地(land)工作(do)，即使慢，也一(one)定會獲得成功。
有了(Got it)目标就有了(Got it)學習和(and)堅持的(of)動力，打消 孩子想要(want)偷懶放棄的(of)念頭。
語文：重視讀書
現在(exist)的(of)語文考試，閱讀占了(Got it)相當大(big)的(of)比例。不(No)僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。
課堂上(superior)的(of)時(hour)間有限，老師所教授的(of)内容也不(No)能面面俱到(arrive)，所以(by)把所有這(this)些能力統統培養起來(Come)是(yes)根本不(No)可能的(of)事。
所以(by)學生(born)應該有課外閱讀的(of)自覺性，多讀書多思考，形成自己的(of)方法。
1）每天花完整的(of)一(one)小時(hour)來(Come)讀書，同時(hour)記下書名、作(do)者；
2）學會教孩子掌握最基本的(of)閱讀方法,學會浏覽、略讀、精讀等讀書方法；
3）采摘生(born)字、新詞及佳句。對于(At)每本書,要(want)懂得摘記重要(want)的(of)信息,以(by)備後面寫作(do)用(use)；
4）寫讀後感記錄重要(want)人(people)物和(and)主要(want)内容；
5）習慣閱讀思考,注重情感表達。在(exist)豐富的(of)積累之上(superior),能幫助孩子養成良好的(of)表達能力和(and)語感；
6）學會自己選擇課外閱讀書籍、月報。不(No)斷地(land)提高鑒賞文學作(do)品的(of)理解能力，文學一(one)類的(of)書籍,有利于(At)孩子受到(arrive)高尚情操與趣味的(of)熏陶,發展個(indivual)性,豐富自己的(of)精神世界。
數學：注重練習
1）口算：對低年級的(of)學生(born)來(Come)說，口算是(yes)基本功。在(exist)輔導孩子做口算時(hour)，要(want)關注孩子的(of)準确度和(and)速度。
此外，要(want)了(Got it)解孩子的(of)解題思路，鼓勵孩子算法的(of)多樣化，選取最适合孩子的(of)方法來(Come)用(use)，比如23+78，除了(Got it)常規算法，還可以(by)用(use)23+77+1的(of)方式進行計算。
2）做題：對于(At)數學來(Come)說， 閱讀能力和(and)分析能力比較重要(want)。遇到(arrive)孩子不(No)會做的(of)題， 可以(by)讓孩子合上(superior)書本複述一(one)遍題目，看看他(he)是(yes)否準确理解題意。
然後結合生(born)活中的(of)事例進行講解，也可以(by)通過擺一(one)擺、畫一(one)畫的(of)方式進行講解。
3）生(born)活：數學是(yes)存在(exist)于(At)生(born)活中，與生(born)活密切相關，隻要(want)有用(use)到(arrive)數學的(of)地(land)方，家長就該抓住時(hour)機與孩子一(one)起用(use)數學，學數學，不(No)應隻把數學作(do)爲(for)一(one)個(indivual)單純的(of)學習負擔。
英語：聽說讀寫
很多小學生(born)英語學不(No)好，很重要(want)的(of)原因之一(one)就是(yes)從來(Come)不(No)聽外國(country)純正發音，從來(Come)不(No)開口練習，從來(Come)不(No)朗誦。
事實上(superior)，聽得多了(Got it)讀得多了(Got it)，語感也就形成了(Got it)，一(one)些基本的(of)句式就印在(exist)腦子裏了(Got it)。再做類似的(of)英語題時(hour)，光靠感覺也能猜個(indivual)八九不(No)離十。
1）觀看外國(country)優秀電影，如《獅子王》、《飛屋環遊記》、《阿甘正傳》等，盡量不(No)要(want)讓孩子看漢語字幕，适當時(hour)候給孩子講解劇情。
2）選擇英語的(of)美文、散文，選孩子自己感興趣的(of)，最好富于(At)韻律。在(exist)讀之前熟讀，将生(born)詞的(of)發音熟記于(At)心。
3）大(big)聲朗讀，可以(by)讀出(out)美感，讀出(out)自信。
南懷瑾曾說：
不(No)管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大(big)了(Got it)，音韻學懂了(Got it)以(by)後，将來(Come)的(of)學問就廣博了(Got it)，假使學外文，不(No)管英文、法文、德文，統統會悟到(arrive)音韻的(of)拼法，一(one)學就會。
4）最佳晨讀時(hour)間是(yes)早上(superior)7點前，讓孩子養成習慣，自制自律，學會堅持。
練習寫字
著名文學家郭沫若先生(born)爲(for)《人(people)民教育》的(of)題詞：
“我(I)們(them)從低段開始加強寫字指導，不(No)一(one)定要(want)人(people)人(people)都成爲(for)書法家，總要(want)把字寫得合乎規格，比較端正、幹淨，容易認。
這(this)樣養成了(Got it)習慣有好處，能夠使人(people)細心，容易集中意志，善于(At)體貼人(people)。
若草草了(Got it)事，粗枝大(big)葉，獨行專斷，是(yes)容易誤事的(of)。練習寫字還可以(by)逐漸免除這(this)些毛病。 ”
中國(country)有句古話：字如其人(people)。寫的(of)字好看與否，給别人(people)留下的(of)印象也是(yes)不(No)一(one)樣的(of)。
正确的(of)書寫姿勢不(No)但是(yes)寫好字的(of)前提，也是(yes)提高身體素質的(of)關鍵。
從孩子開始寫字的(of)第一(one)天起我(I)們(them)就應該要(want)求孩子“練字先練姿”，講清書寫的(of)要(want)求和(and)正确的(of)寫字姿勢，如： 頭要(want)正，肩要(want)平，身要(want)直等等，并親自做示範，讓他(he)模仿着我(I)們(them)的(of)樣子進行書寫練習。
父母也可以(by)給孩子買幾本字帖，和(and)孩子商量一(one)下每天寫多少，不(No)求孩子把字寫的(of)多漂亮，隻要(want)孩子能靜下心，一(one)筆一(one)劃的(of)學寫字，這(this)就是(yes)一(one)種很好的(of)習慣。
旅途中增長見識
大(big)家都知道這(this)句話：“讀萬卷書不(No)如行萬裏路”，确實是(yes)這(this)個(indivual)道理，每到(arrive)一(one)處，孩子接觸到(arrive)實實在(exist)在(exist)的(of)各地(land)地(land)理風貌、各地(land)的(of)風土人(people)情，這(this)是(yes)比讀書來(Come)的(of)真實的(of)多，讀書也可能會搞混，但是(yes)通過旅遊，孩子記得是(yes)再清楚不(No)過了(Got it)。
父母陪着孩子旅遊，在(exist)中途可以(by)鍛煉孩子的(of) 獨立性、自主性。
使孩子變得更加 開朗、樂觀。
由于(At)交通等各方面的(of)因素，現在(exist)小孩對外的(of)接觸面很小，放學後與其他(he)小朋友相處的(of)機會一(one)般并不(No)太多，可是(yes)外出(out)遊玩就不(No)一(one)樣了(Got it)。
一(one)是(yes)旅途中會遇到(arrive)一(one)些玩伴，二是(yes)目的(of)地(land)一(one)般都會有玩伴。因此，一(one)群來(Come)自不(No)同地(land)方的(of)寶寶們(them)在(exist)一(one)起玩耍對寶寶的(of)心理健康非常有益。
暑假兩個(indivual)月的(of)時(hour)間，說長不(No)長，說短也不(No)短。
大(big)部分的(of)孩子抱着吃喝玩樂的(of)心态迎接暑假，但還有一(one)部分學生(born)利用(use)這(this)個(indivual)時(hour)間在(exist)努力查漏補缺，預習下學期的(of)功課。
所以(by)，暑假是(yes)一(one)個(indivual)拉開差距的(of)分水嶺。
用(use)得好這(this)就是(yes)一(one)個(indivual)蘊藏着生(born)機的(of)逆襲的(of)機會，用(use)的(of)不(No)好就隻能優的(of)變差，差的(of)更差。
