當孩子在(exist)幼兒園磕了(Got it)碰了(Got it)、被小朋友欺負了(Got it)、不(No)想上(superior)幼兒園了(Got it)……
你會怎麽處理？你想過會給孩子帶來(Come)什麽影響嗎？
我(I)們(them)先來(Come)看一(one)個(indivual)故事：
一(one)家公司的(of)兩個(indivual)推銷員先後到(arrive)一(one)個(indivual)落後的(of)地(land)區去考察市場。
第一(one)個(indivual)去的(of)人(people)看後搖頭歎息，給公司回複：這(this)兒的(of)人(people)都是(yes)赤腳，根本不(No)穿鞋，怎麽可能賣出(out)去呢？于(At)是(yes)空手而回。
第二個(indivual)去的(of)人(people)一(one)看，大(big)喜過望，給公司回複：太好了(Got it)，這(this)兒的(of)人(people)還赤腳，市場太大(big)，大(big)家都有買鞋的(of)潛力，于(At)是(yes)建議公司給人(people)們(them)免費贈送一(one)部分鞋，等當地(land)的(of)人(people)們(them)有穿鞋的(of)習慣，感覺赤腳的(of)不(No)便時(hour)，賣鞋就順理成章了(Got it)，結果滿載而歸。
同樣是(yes)去考察市場，不(No)一(one)樣的(of)推銷員，不(No)一(one)樣的(of)結局。
孩子的(of)言行受家長影響，有什麽樣的(of)家長，就有什麽樣的(of)孩子。
同樣上(superior)幼兒園，不(No)一(one)樣的(of)家長，不(No)一(one)樣的(of)結局。
當孩子在(exist)幼兒園意外磕碰時(hour)
睿智型家長這(this)麽認爲(for)：
幾十個(indivual)孩子在(exist)一(one)起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在(exist)所難免，就連我(I)一(one)人(people)帶一(one)個(indivual)孩子都難免會磕了(Got it)碰了(Got it)，何況是(yes)這(this)麽多孩子呢！
這(this)些磕磕碰碰都是(yes)孩子童年的(of)寶貴經曆，都是(yes)孩子成長的(of)機會。在(exist)磕碰中，他(he)們(them)逐漸學會了(Got it)保護自己，學會了(Got it)面對挫折，學會了(Got it)勇敢面對生(born)活。
結局：孩子學會有責任、有擔當！
理智型家長這(this)麽認爲(for)：
沒關系，我(I)相信老師也不(No)願意看到(arrive)這(this)樣的(of)事情，既然已經發生(born)了(Got it)，責備也沒有任何意義了(Got it)，最重要(want)的(of)是(yes)要(want)先安撫好孩子。
如果傷得比較重，與老師溝通，了(Got it)解真相後尋找解決的(of)辦法。不(No)能一(one)味的(of)責罵老師并将所有責任都推到(arrive)老師頭上(superior)，我(I)相信老師愛着每一(one)個(indivual)孩子。
結局：孩子學會理解和(and)寬容。
奇葩型家長這(this)麽認爲(for)：
我(I)的(of)孩子受傷了(Got it)？你們(them)怎麽帶孩子的(of)？怎麽這(this)麽不(No)負責任？連個(indivual)孩子都看不(No)好，還當什麽幼師？不(No)行，我(I)得找園長說說。
結局：孩子學會推脫責任，變得尖酸刻薄，社會交往能力也變弱。
當孩子在(exist)幼兒園被欺負時(hour)
睿智型家長這(this)麽認爲(for)：
孩子之間打打鬧鬧是(yes)非常正常的(of)，也許在(exist)前一(one)分鍾還在(exist)争搶打鬥，下一(one)分鍾就手拉手玩到(arrive)一(one)起去了(Got it)。我(I)會适當放手讓孩子去解決，讓他(he)學會應對和(and)與人(people)相處的(of)能力。如果孩子解決不(No)了(Got it)，我(I)再幹預也不(No)遲。
結局：孩子學會協調關系，解決沖突，保護自己。
理智型家長這(this)麽認爲(for)：
大(big)多時(hour)候，孩子之間的(of)打鬧是(yes)無心的(of)，但孩子被欺負，我(I)會心疼。
我(I)會了(Got it)解事情的(of)來(Come)龍去脈，如果孩子錯了(Got it)，我(I)會讓他(he)主動道歉，讓他(he)明白打人(people)是(yes)不(No)對的(of)；如果是(yes)其他(he)小朋友錯了(Got it)，讓他(he)明白寬容原諒别人(people)的(of)過錯是(yes)一(one)種美德。我(I)也會告訴孩子，當有人(people)想打你時(hour)，可以(by)大(big)聲呵斥：打人(people)是(yes)不(No)對的(of)，你不(No)可以(by)打我(I)！也可以(by)盡快跑走，去告訴老師。
結局：孩子學會寬容，學會承擔責任，學會維護自己的(of)權益。
奇葩家長這(this)麽認爲(for)：
我(I)家孩子被誰的(of)，快點給我(I)站出(out)來(Come)，看我(I)怎麽收拾你。
不(No)管三七二十一(one)，走過去就給小朋友一(one)個(indivual)耳光、一(one)個(indivual)巴掌。
有人(people)打你，你就打他(he)，狠狠的(of)打他(he)，下次他(he)就不(No)敢打你了(Got it)。
結局：孩子失去了(Got it)友情，學會用(use)暴力解決問題。
當孩子不(No)想去幼兒園時(hour)
睿智型家長這(this)麽認爲(for)：
我(I)希望孩子從小就有良好的(of)意志力、行爲(for)習慣、時(hour)間觀念和(and)規則觀念。讓孩子明白按時(hour)入園是(yes)好孩子最起碼的(of)要(want)求，我(I)也會按時(hour)去接孩子回家，老師就可以(by)按時(hour)下班了(Got it)。
結局：孩子懂得時(hour)間管理，有非常好的(of)作(do)息習慣。
理智家長這(this)麽認爲(for)：
孩子有時(hour)候不(No)想上(superior)幼兒園也是(yes)情理之中的(of)事情，我(I)會讓孩子明白，上(superior)學是(yes)你自己的(of)事情，我(I)不(No)會告訴你必須準時(hour)入園，但我(I)會告訴你這(this)樣做會有什麽樣的(of)後果。
結局：孩子懂得尊重老師。
奇葩型家長這(this)樣認爲(for)：
孩子還小，睡懶覺很正常，不(No)要(want)太較真了(Got it)。再說，孩子在(exist)幼兒園也是(yes)玩，早去晚去還不(No)一(one)樣的(of)。
早上(superior)，孩子說不(No)想去幼兒園，就幹脆在(exist)家玩好啦！
結局：孩子沒有時(hour)間觀念，拖拉，磨蹭，不(No)愛學習。
當學校組織家長參加親子活動時(hour)
睿智型家長這(this)麽認爲(for)：
幼兒園經常組織這(this)樣的(of)活動是(yes)非常有必要(want)的(of)，也是(yes)非常負責任的(of)做法。孩子僅僅依靠幼兒園是(yes)沒有辦法教育好的(of)，隻有家園攜手配合，教育孩子的(of)效果才會事半功倍。
結局：家長好好學習，孩子天天進步。
理智型家長這(this)麽認爲(for)：
我(I)每天拼死拼活的(of)工作(do)就是(yes)爲(for)了(Got it)孩子，希望孩子能接受更好的(of)教育，生(born)活更加幸福。隻要(want)是(yes)幼兒園舉辦的(of)親子活動，我(I)都會主動參與，這(this)是(yes)我(I)和(and)孩子共同參與活動的(of)最佳機會。
結局：家長和(and)孩子的(of)關系越來(Come)越親密，孩子的(of)成長更健康。
奇葩型家長這(this)麽認爲(for)：
我(I)就是(yes)因爲(for)沒時(hour)間帶孩子，才把孩子送來(Come)你們(them)幼兒園，讓你們(them)幫我(I)帶孩子。
如果三天兩頭要(want)參加這(this)個(indivual)活動那個(indivual)活動，我(I)還送孩子來(Come)幼兒園幹嘛？
我(I)真的(of)很忙，沒時(hour)間參加活動。
我(I)請不(No)了(Got it)假，就不(No)去參加活動了(Got it)。
結局：家長越來(Come)越跟不(No)上(superior)時(hour)代的(of)步伐，孩子内心越來(Come)越孤單冷漠，問題越來(Come)越多。
接送孩子上(superior)學放學時(hour)
睿智型家長這(this)樣問孩子：
寶貝，今天在(exist)幼兒園遇到(arrive)什麽有趣的(of)事情啊？
寶貝，今天在(exist)幼兒園玩得開心嗎？
寶貝，你今天和(and)小朋友一(one)起搭積木，老師表揚你了(Got it)呢！媽媽真替你高興！
寶貝，今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？
寶貝，今天你有什麽作(do)品嗎？
結局：孩子獲得成就感，越來(Come)越喜歡上(superior)幼兒園。
奇葩型家長這(this)樣問孩子：
寶貝，今天老師批評你了(Got it)嗎？你說實話！
寶貝，今天有小朋友打你嗎？你告訴媽媽，媽媽給你出(out)氣！
今天老師跟媽媽說你在(exist)幼兒園不(No)聽話，怎麽回事啊你！
你今天在(exist)幼兒園就學會這(this)麽點東西啊？
結局：家長不(No)斷負面強化，孩子越來(Come)越不(No)喜歡上(superior)幼兒園。
一(one)個(indivual)好的(of)老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是(yes)，家長的(of)影響力卻是(yes)一(one)輩子的(of)！
孩子不(No)是(yes)老師的(of)，是(yes)你的(of)，家長永遠是(yes)孩子的(of)第一(one)任老師，也是(yes)孩子永遠的(of)榜樣。
家長對幼兒園工作(do)、幼兒生(born)活的(of)态度不(No)同，對孩子的(of)影響也各異，或是(yes)促進孩子成長，或是(yes)阻礙孩子成長。
家長希望孩子将來(Come)能成爲(for)什麽樣的(of)人(people)，家長就先去做什麽樣的(of)人(people)。
從現在(exist)開始，做一(one)個(indivual)好家長，爲(for)孩子三年幼兒園畫上(superior)完美的(of)句号！！！
