學前教育就是(yes)爲(for)了(Got it)幼小銜接嗎？幼小銜接就是(yes)提前學拼音、算術和(and)英語嗎？

孩子在(exist)3-6歲需要(want)掌握的(of)生(born)活技能和(and)思維方式，會怎樣影響他(he)的(of)人(people)生(born)？

幫孩子做好怎樣的(of)準備，父母和(and)孩子才能輕松面對進入小學後的(of)挑戰？

孩子氣是(yes)一(one)家成立才3年的(of)文創公司，3年隻出(out)了(Got it)三個(indivual)産品。他(he)們(them)的(of)文創産品不(No)僅美貌，而且是(yes)基于(At)兒童心理學的(of)，也符合成人(people)的(of)心理需求。

孩子氣以(by)放松自然又不(No)失嚴謹的(of)方式，爲(for)中國(country)家庭提供了(Got it)基于(At)新美學和(and)新理念的(of)兒童教養工具。

這(this)次，孩子氣推出(out)了(Got it)第四件産品——【上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領】。我(I)們(them)就要(want)邀請又美又勇又創意的(of)方瘦獸，孩子氣的(of)創始人(people)自己來(Come)介紹這(this)個(indivual)産品的(of)創意和(and)設計。

孩子多66個(indivual)本領

成長路上(superior)會少66個(indivual)風險

今天的(of)文章主要(want)是(yes)想向大(big)家推薦新産品【上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領】。

這(this)款産品專門針對 幼兒園階段的(of)孩子，适合3-6歲孩子的(of)家庭。

不(No)同的(of)家庭，價值觀不(No)一(one)樣，對于(At)孩子的(of)期待和(and)要(want)求會有不(No)同。

有的(of)家長可能會讓孩子報各種班、學習各種技能；

有的(of)家長可能比較佛系，覺得孩子童年快樂最重要(want)；

有的(of)家長是(yes)中立派會把握好學習和(and)玩耍的(of)度，别過度學習、也别過度玩耍……

但不(No)管我(I)們(them)當下用(use)什麽方法養育，我(I)們(them)都會希望自己的(of)孩子能成爲(for)一(one)個(indivual)更好的(of)人(people)；

• 一(one)個(indivual)可以(by)不(No)斷進步的(of)人(people)；

• 一(one)個(indivual)能經受住挫折打擊的(of)人(people)；

• 一(one)個(indivual)有能力解決各種問題的(of)人(people)；

• 一(one)個(indivual)能創造更好生(born)活條件的(of)人(people)。

而孩子氣想解決的(of)是(yes)，

1. 作(do)爲(for)家長，我(I)們(them)都想當合格的(of)爸媽，但其實也常常很迷茫，到(arrive)底應該在(exist)什麽時(hour)間段教些什麽？怎麽教最有效？

2. 同樣是(yes)陪伴，高質量的(of)陪伴和(and)低質量的(of)陪伴是(yes)有很大(big)差别的(of)，我(I)們(them)都希望可以(by)高質量陪娃。

所以(by)，我(I)們(them)需要(want)工具來(Come)幫我(I)們(them)提高效率，達成好的(of)結果。

孩子氣【上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領】就是(yes)這(this)樣一(one)件工具。

這(this)個(indivual)産品的(of)使用(use)，不(No)僅僅是(yes)用(use)卡片教孩子。家長其實需要(want)提前通篇看過、了(Got it)然于(At)胸——到(arrive)底在(exist)孩子這(this)個(indivual)階段應該教些什麽，應該怎麽教。家長提前學習了(Got it)，就不(No)會焦慮了(Got it)。

3-6歲孩子需要(want)掌握的(of)66個(indivual)本領

孩子氣調研了(Got it)全國(country)各地(land)的(of)不(No)少幼兒園和(and)小學低年級老師，根據一(one)線教師們(them)的(of)反饋，結合教育部發布的(of)國(country)家指導性文件《3-6歲兒童學習和(and)發展指南》，及當下中國(country)家庭普遍現狀，編撰出(out)了(Got it) 【上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領】。

下面先介紹一(one)下【上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領】，都是(yes)一(one)些什麽樣的(of)本領，對于(At)孩子和(and)家庭來(Come)說，到(arrive)底有哪些好處？

第一(one)類本領：自理能力

例如：

★ 學會用(use)正确的(of)方式洗手

★ ★ 學會系鞋帶

★ ★ 學會掃地(land)、拖地(land)和(and)擦桌子

★ ★ 學會整理書包

★ ★ ★ 學會根據冷熱增減衣物

……

能夠照顧好自己，是(yes)人(people)生(born)存最基本的(of)能力。

我(I)們(them)養育孩子，最終都是(yes)爲(for)了(Got it)放手。讓孩子懂得自我(I)照顧，是(yes)家長養育孩子最需要(want)完成的(of)任務。

教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》有這(this)樣一(one)段話：

幼兒身心發育尚未成熟，需要(want)成人(people)的(of)精心呵護和(and)照顧，但不(No)宜過度保護和(and)包辦替代，以(by)免剝奪幼兒自主學習的(of)機會，養成過于(At)依賴的(of)不(No)良習慣，影響其主動性、獨立性的(of)發展。

我(I)們(them)調研小學低年級老師時(hour)，老師們(them)基本都反饋現在(exist)的(of)孩子自理能力差是(yes)比較普遍的(of)現象。其中一(one)個(indivual)老師說，碰到(arrive)過一(one)個(indivual)三年級的(of)學生(born)，不(No)會系鞋帶。

之前有家長跟我(I)們(them)說，她覺得孩子不(No)會系鞋帶沒有問題，不(No)買系鞋帶的(of)鞋子就可以(by)了(Got it)。系鞋帶可以(by)鍛煉孩子手部精細動作(do)發育，學會對孩子肯定是(yes)有幫助的(of)。

家長覺得不(No)用(use)教，更多是(yes)從省事的(of)角度出(out)發，因爲(for)教太耗費時(hour)間，直接穿不(No)系鞋帶的(of)鞋更方便。

很多自理相關的(of)能力，都是(yes)在(exist)這(this)樣省事的(of)心态下，不(No)知不(No)覺就忽視了(Got it)教給孩子。部分隔代教養家庭，長輩過于(At)溺愛、代勞過多也是(yes)原因之一(one)。

像“能根據冷熱增減衣物”這(this)樣的(of)本領，孩子學會了(Got it)，家長也不(No)用(use)再擔心孩子因爲(for)太熱中暑或者因爲(for)太冷感冒。

孩子的(of)自理能力，除了(Got it)能幫助他(he)們(them)照顧好自己，還能幫助孩子建立自信心，也能讓家長更輕松。其實是(yes)一(one)箭三雕的(of)。

第二類本領：社交能力

例如：

★ 知道和(and)别人(people)說話時(hour)，要(want)看着他(he)們(them)

★ ★ 學會3種打招呼的(of)開場白或者話題

★ ★ 知道别人(people)在(exist)講話時(hour)不(No)随意打斷

★ ★ ★ 能夠發現别人(people)難過的(of)情緒，并學會一(one)些安慰的(of)方式

★ ★ ★ 能夠幫助别人(people)解決問題

……

孩子在(exist)幼兒園或小學與同學的(of)相處，跟與父母親人(people)的(of)相處是(yes)有本質的(of)差别的(of)。

我(I)們(them)這(this)些成年人(people)，或多或少都在(exist)社交上(superior)犯錯過、吃過虧，孩子自然也會碰到(arrive)他(he)們(them)應該碰到(arrive)的(of)困難。碰到(arrive)困難不(No)可怕，重點是(yes)，我(I)們(them)是(yes)否能幫助他(he)們(them)複盤并且成長。

社交的(of)能力裏包含了(Got it)：尊重、邊界、溝通、主動、幫助等等的(of)能力。

在(exist)學會溝通之前，要(want)懂得尊重别人(people)，知道人(people)與人(people)之間是(yes)有邊界的(of)，一(one)些看似基本的(of)能力，能大(big)大(big)提升别人(people)對你的(of)好感。

想一(one)想，一(one)個(indivual)人(people)跟你溝通，總是(yes)看着别處、看着手機；當你說話時(hour)總是(yes)打斷你，你大(big)概率不(No)會想跟他(he)做朋友。

那些幼時(hour)的(of)同學，可能會是(yes)一(one)生(born)的(of)朋友，在(exist)難過時(hour)安慰，在(exist)孤單時(hour)陪伴，在(exist)快樂時(hour)分享……

在(exist)學校裏可以(by)交到(arrive)朋友，對于(At)孩子的(of)一(one)生(born)都是(yes)有重要(want)意義的(of)。

接觸各種不(No)同的(of)陌生(born)人(people)，從陌生(born)到(arrive)同學、朋友、師生(born)、同事、戀人(people)、愛人(people)……是(yes)每個(indivual)人(people)都會經曆的(of)過程。

擁有好的(of)人(people)際關系，是(yes)人(people)生(born)快樂的(of)來(Come)源之一(one)。

第三類本領：個(indivual)人(people)安全

例如：

★ 牢牢記住家長的(of)姓名、手機号碼和(and)自己家的(of)地(land)址

★ 知道不(No)同的(of)報警電話是(yes)用(use)來(Come)做什麽的(of)

★ 知道隐私部位不(No)能讓别人(people)觸碰

★ ★ 學會并遵守基本的(of)交通規則

★ ★ ★ 不(No)欺負别人(people)，也不(No)允許别人(people)欺負自己

……

跟你們(them)分享一(one)個(indivual)很囧的(of)事情，我(I)當媽之後開始變得怕死了(Got it)。以(by)前我(I)的(of)人(people)生(born)從沒有過這(this)樣的(of)擔心，當媽之後，老擔心自己有什麽意外或者孩子有什麽意外。

讓孩子安全的(of)方法，不(No)是(yes)不(No)社交、困在(exist)家裏，而是(yes)教會孩子不(No)同的(of)狀況可以(by)如何處理，有哪些最基本的(of)守則。

曾經有個(indivual)國(country)外的(of)新聞，一(one)個(indivual)四歲的(of)小女孩，在(exist)媽媽暈倒在(exist)家後，打急救電話成功挽救了(Got it)媽媽的(of)生(born)命。

四歲的(of)小孩，在(exist)這(this)種狀況下知道如何打電話求助，并且可以(by)跟接線員講述清楚媽媽的(of)狀況，而不(No)是(yes)僅僅無助地(land)大(big)哭，她的(of)聰慧打動了(Got it)全球的(of)網友。

這(this)就是(yes)因爲(for)家長曾經教過她“不(No)同的(of)報警電話是(yes)用(use)來(Come)做什麽的(of)”。

“不(No)欺負别人(people)，也不(No)允許别人(people)欺負自己”是(yes)針對校園霸淩而撰寫，但又不(No)僅隻适用(use)于(At)校園霸淩。

我(I)想同爲(for)父母比較容易get到(arrive)安全的(of)重要(want)性，篇幅有限，此處不(No)再詳述。

第四類本領：學習探索

例如：

★ ★ 能夠理解規則的(of)含義

★ ★ 能夠清楚的(of)描述一(one)件事

★ ★ ★ 學會一(one)次隻做一(one)件事

★ ★ ★ 能夠安靜閱讀20分鍾

★ ★ ★ 知道重要(want)的(of)事情要(want)先做

……

大(big)部分家長在(exist)小學後都會很在(exist)意孩子的(of)考試成績。再不(No)在(exist)意孩子成績的(of)家長，看到(arrive)孩子成績不(No)及格，還是(yes)會覺得心驚的(of)。

相比于(At)學習成績，學習的(of)能力是(yes)更重要(want)的(of)。很多家長的(of)誤區是(yes)隻看中學習成績，卻忽略了(Got it)孩子的(of)學習能力。

因爲(for)擔心孩子在(exist)一(one)年級跟不(No)上(superior)，很多家長都會花錢讓孩子去上(superior)“幼小銜接”班，提前學習一(one)年級的(of)知識。

孩子氣調研的(of)所有一(one)年級老師，都不(No)建議孩子提前學習小學知識，爲(for)什麽？

第一(one)：很多“幼小銜接”班教孩子的(of)知識，使用(use)的(of)方法跟學校老師是(yes)不(No)一(one)樣的(of)，極端的(of)甚至是(yes)錯誤的(of)。所以(by)孩子會質疑老師，不(No)利于(At)孩子對老師的(of)信任。

第二：提前學習小學知識的(of)小孩，因爲(for)會了(Got it)小學知識，所以(by)幾乎都不(No)會認真聽講。反而讓孩子養成不(No)認真聽講的(of)壞習慣。

提前學習小學知識，會導緻孩子前期看似學習很好，後期反而跟不(No)上(superior)。

這(this)也是(yes)爲(for)什麽教育局不(No)允許幼兒園“小學化”的(of)原因之二。

老師們(them)說，什麽樣的(of)孩子學習基本不(No)會太糟糕，并且後勁十足？

擁有好的(of)學習習慣、自理能力強、有閱讀習慣并且适應能力強的(of)孩子，就算早期可能會有跟不(No)上(superior)的(of)情況，後期學習基本都會比較好。而且能讓家長和(and)老師省很多心。

“能夠理解規則的(of)含義”、“學會一(one)次隻做一(one)件事”、“知道重要(want)的(of)事情要(want)先做”等等，都是(yes)學習能力強的(of)小孩必不(No)可少的(of)本領。

學習的(of)好習慣，越早養成越好。

在(exist)北京上(superior)海深圳這(this)樣的(of)一(one)線城市，幼小銜接班基本都要(want)花費15000元-50000元之間，三四線城市最少也需要(want)1000-5000元。讓孩子擁有這(this)些本領，不(No)僅可以(by)省下幼小鏈接班的(of)錢，對孩子的(of)長遠發展也有正面意義。

第五類本領：通識知識

第六類本領：情緒管理

……

孩子氣系統整理了(Got it)3-6歲孩子需要(want)會的(of)66個(indivual)本領，爲(for)中國(country)家庭研發。本領内容不(No)再一(one)一(one)講述。大(big)家購買後詳細體驗。

看到(arrive)這(this)裏，或許有一(one)小部分的(of)人(people)已經不(No)耐煩了(Got it)。

“我(I)知道這(this)些本領對孩子很重要(want)！但我(I)不(No)知道怎麽教！”

怎麽教會孩子這(this)些本領？卡片反面有訣竅

每張卡片的(of)背後，都有給家長的(of)指南。

用(use)最有效的(of)方法教會孩子的(of)竅門，都在(exist)卡片背後呈現出(out)來(Come)。

以(by)58号★ ★ ★三星級任務 “學會識别自己的(of)情緒和(and)感受”爲(for)例，這(this)是(yes)一(one)個(indivual)情緒管理相關的(of)本領。

看到(arrive)這(this)個(indivual)本領，部分家長第一(one)時(hour)間可能會很懵——

“啊……要(want)怎麽教呢？”

别擔心，翻到(arrive)卡片的(of)反面，就是(yes)參考答案。

情緒是(yes)很抽象的(of)，把抽象的(of)情緒變成具象的(of)場景是(yes)一(one)種方法。

卡片反面有給家長的(of)行動建議，還有話術建議。

通過具體的(of)講解和(and)行動，帶孩子認知自己的(of)情緒，是(yes)培養高情商、溝通能力強的(of)孩子的(of)方法之一(one)。

情商高的(of)人(people)往往知道如何用(use)恰當的(of)表達方式，達成最有效的(of)溝通結果。而這(this)些方法，都是(yes)可以(by)從小培養和(and)練習的(of)。

再以(by)系鞋帶爲(for)例，系鞋帶家長們(them)都會，但是(yes)爲(for)什麽教了(Got it)好多遍孩子都學不(No)會？可能是(yes)方法沒用(use)對。

把鞋帶換成兩個(indivual)不(No)同的(of)顔色，這(this)樣一(one)個(indivual)小動作(do)，就能讓孩子更容易了(Got it)解兩根鞋帶的(of)關系。

卡片正面的(of)系統性整理非常重要(want)和(and)有價值。

但我(I)認爲(for)，對于(At)家長們(them)來(Come)說，反面的(of)内容更有意義，因爲(for)它能解答家長的(of)疑惑或迷茫，提示家長如何用(use)最簡單的(of)方法教會孩子。

除了(Got it)給家長的(of)建議，還專門設計了(Got it)給小朋友的(of)挑戰，作(do)爲(for)檢驗一(one)項本領是(yes)不(No)是(yes)學會了(Got it)的(of)小關卡。

這(this)些小挑戰，都是(yes)互動遊戲、角色扮演、實際動手操作(do)之類的(of)形式，基本上(superior)在(exist)比較輕松的(of)氛圍中可以(by)完成。

其次，所有的(of)挑戰，都很簡單，讓小朋友可以(by)比較輕易就達成一(one)項成就、學會一(one)個(indivual)本領。

66張卡片，就是(yes)66個(indivual)成長的(of)證據

相比于(At)成年人(people)能明确感覺到(arrive)自己在(exist)成長、進步、變得更厲害。孩子往往不(No)能直接感知到(arrive)自己的(of)成長，缺少成長的(of)喜悅。

假如換一(one)種方式，使用(use)孩子氣【上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領】，66張卡片，就是(yes)66個(indivual)成長的(of)證據，是(yes)66次可看見的(of)成就感。

當孩子每學會一(one)個(indivual)本領，你可以(by)在(exist)卡片上(superior)給孩子貼一(one)個(indivual)比贊貼紙，再把卡片贈送給孩子。

▲ 燙金工藝比贊貼紙

代表着“我(I)又擁有了(Got it)一(one)個(indivual)本領”、“我(I)變成了(Got it)一(one)個(indivual)更厲害的(of)小孩”。

多酷！

“我(I)是(yes)一(one)個(indivual)擁有66個(indivual)本領的(of)小孩。”

“我(I)是(yes)一(one)個(indivual)擁有很多本領的(of)小孩。”

這(this)跟孩子認爲(for)家長總是(yes)在(exist)要(want)求自己，在(exist)心态上(superior)就有極大(big)的(of)差别。

讓孩子養成好習慣，爲(for)什麽那麽難？

爲(for)什麽好習慣或本領，家長往往教了(Got it)，孩子卻總是(yes)不(No)配合？因爲(for)他(he)們(them)隻感受到(arrive)要(want)求和(and)限制。

例如，“在(exist)公共場合不(No)大(big)聲喧嘩”，當你要(want)求了(Got it)，孩子實際卻不(No)執行時(hour)。

以(by)前家長溝通方式可能是(yes)，“我(I)跟你說過，在(exist)公衆場合大(big)吵大(big)鬧很沒有禮貌！爲(for)什麽說了(Got it)那麽多次，你都記不(No)住呢？”——這(this)表述的(of)背後，在(exist)孩子看來(Come)是(yes)“責怪”。

《上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領》就會建議家長，換一(one)種方式跟孩子溝通：

你之前學過這(this)個(indivual)本領呢，會的(of)東西要(want)記得拿出(out)來(Come)使用(use)哦！就像巧克力，不(No)吃會過期，天氣熱還會化掉呢，不(No)是(yes)就浪費了(Got it)麽。

提醒别人(people)“擁有”什麽，是(yes)不(No)會讓人(people)覺得讨厭的(of)。

這(this)也是(yes)爲(for)什麽我(I)前面說，我(I)們(them)需要(want)讓孩子比較容易達成成就，學到(arrive)本領。讓他(he)們(them)先“擁有了(Got it)本領”，再提醒孩子要(want)記得去“使用(use)本領”，才是(yes)更有效的(of)溝通方式呀！

多提醒孩子幾次，好習慣就在(exist)不(No)知不(No)覺中養成啦。

讓平常的(of)生(born)活，多一(one)些儀式感

有一(one)些書，覺得很好，買回去往往放在(exist)書架上(superior)忘了(Got it)看。

所以(by)，爲(for)了(Got it)提醒大(big)家使用(use)，産品配備支架，可以(by)放在(exist)桌子上(superior)。

卡片也可以(by)用(use)和(and)紙膠帶，貼在(exist)牆上(superior)。

一(one)些對自家孩子特别重要(want)的(of)、孩子總有的(of)壞習慣、犯的(of)小錯誤，家長在(exist)教了(Got it)本領、孩子獲得本領後，可以(by)把本領貼在(exist)家裏醒目的(of)地(land)方。

每次孩子沒有執行，都可用(use)溫和(and)但堅定的(of)方式來(Come)提醒孩子。

甚至可以(by)做一(one)個(indivual)“我(I)擁有的(of)本領牆”、“我(I)接下來(Come)要(want)學習的(of)本領牆”。儀式感滿滿！

隔代教養家庭可用(use)的(of)工具

我(I)也是(yes)職場女性，無法全職照顧孩子。好在(exist)，我(I)和(and)我(I)老公跟爸媽們(them)相處比較愉快。所以(by)我(I)們(them)沒有請保姆的(of)打算。現在(exist)是(yes)我(I)媽媽來(Come)北京，在(exist)幫忙帶孩子。我(I)家其實是(yes)隔代教養的(of)家庭。

即便我(I)們(them)能很好溝通，但長輩們(them)總會有一(one)些他(he)們(them)的(of)固執或習慣。我(I)跟我(I)老公每次跟他(he)們(them)出(out)現分歧時(hour)，都會拿出(out)專業書籍裏的(of)内容，告訴他(he)們(them)要(want)如何科學養育。

他(he)們(them)基本聽到(arrive)專業聲音，就不(No)會再反對，會配合我(I)們(them)的(of)要(want)求去執行。這(this)種溝通方式效率非常高。避免吵半天說不(No)清楚，所有人(people)都不(No)愉快。

假如你們(them)是(yes)隔代教養家庭，建議也可以(by)分享産品裏面的(of)本領和(and)教授方法給長輩。

這(this)樣你們(them)在(exist)工作(do)時(hour)，長輩也可以(by)教孩子，也可以(by)讓長輩在(exist)家帶孩子更有成就感。

孩子一(one)生(born)都能使用(use)的(of)能力

越早教會，孩子越厲害

3-6歲這(this)個(indivual)黃金時(hour)期，如果養育到(arrive)位，未來(Come)無論是(yes)孩子的(of)成長還是(yes)你們(them)的(of)親子關系，都會形成良性發展。7歲前費心，以(by)後就能省心。

有一(one)個(indivual)理論，說我(I)們(them)的(of)孩子三歲時(hour)，我(I)們(them)也不(No)過隻是(yes)一(one)個(indivual)三歲的(of)爸爸媽媽。（二胎家庭按老大(big)的(of)年紀算爸媽的(of)年紀，哈哈哈）

在(exist)養育孩子的(of)路上(superior)，我(I)們(them)确實常常會覺得迷茫，磕磕絆絆，會有困惑和(and)自我(I)懷疑，會出(out)現不(No)确定在(exist)什麽時(hour)間教孩子什麽更合适。

所以(by)會需要(want)工具助力。

希望孩子氣提供的(of)這(this)個(indivual)養育孩子的(of)工具，會是(yes)你養育孩子的(of)助力。

【上(superior)小學前要(want)會的(of)66個(indivual)本領】