大(big)雪已過，天氣越來(Come)越冷，又到(arrive)了(Got it)貪戀被窩的(of)時(hour)節，家長們(them)早上(superior)的(of)請假消息也多了(Got it)起來(Come)……

老師，孩子起不(No)來(Come)，要(want)晚點到(arrive)

老師，孩子有點鬧情緒，要(want)遲一(one)點到(arrive)

老師，孩子有點咳嗽，先帶他(he)去買藥

老師，幫我(I)留一(one)份早餐，我(I)們(them)一(one)會兒到(arrive)

所以(by)經常在(exist)九點以(by)後，還能在(exist)幼兒園門口看到(arrive)這(this)樣的(of)家長：

有的(of)抱着孩子慢悠悠的(of)晃到(arrive)校門口，即使遲到(arrive)了(Got it)，似乎也無關緊要(want)的(of)樣子；

有的(of)明知已經遲到(arrive)了(Got it)，依然踱着步子，低頭看着手機，後邊跟着同樣散漫的(of)娃，慢騰騰地(land)來(Come)到(arrive)校門口，一(one)點沒有緊迫感；

還有的(of)孩子在(exist)爺爺、奶奶帶領下，遲到(arrive)成了(Got it)習慣……

這(this)是(yes)一(one)個(indivual)奇怪的(of)現象——

在(exist)孩子上(superior)了(Got it)小學以(by)後， 沒有家長會允許自己的(of)孩子遲到(arrive)，可對還在(exist)上(superior)幼兒園的(of)孩子，家長們(them)就“寬容”了(Got it)許多： “ 孩子還小， 晚到(arrive)一(one)會兒沒有什麽大(big)不(No)了(Got it)的(of)。 ”

事實上(superior)，恰恰相反。對幼兒園階段的(of)孩子來(Come)說，遲到(arrive)的(of)最大(big)危害，既不(No)是(yes)耽誤學習，也不(No)是(yes)破壞習慣，而是(yes)容易讓孩子融不(No)進集體，從而感到(arrive)孤獨、不(No)自信，長遠地(land)影響孩子的(of)社交能力和(and)性格。

這(this)不(No)是(yes)危言聳聽。

1

入園第一(one)天遲到(arrive)

他(he)成了(Got it)集體“小透明”

有一(one)檔兒童行爲(for)觀察類節目，叫做《小孩的(of)神秘生(born)活》。節目用(use)藏在(exist)幼兒園裏的(of)固定攝像頭，真實觀察和(and)記錄了(Got it)一(one)群五歲孩子在(exist)幼兒園一(one)周的(of)生(born)活。

幼兒園裏隐藏的(of)攝像機，拍下了(Got it)一(one)名遲到(arrive)的(of)孩子進入教室後的(of)真實一(one)幕，實在(exist)讓人(people)看了(Got it)心疼↓↓↓

孩子們(them)剛剛來(Come)到(arrive)幼兒園的(of)第一(one)天，在(exist)遊戲裏自然而然的(of)互相熟絡起來(Come)。

過了(Got it)好一(one)會兒，來(Come)了(Got it)一(one)個(indivual)叫許家潤的(of)小男孩。由于(At)遲到(arrive)，在(exist)他(he)進入教室的(of)時(hour)候，其他(he)小朋友們(them)已經打成一(one)片了(Got it)。本就内向的(of)他(he)，有點手足無措。

他(he)怯生(born)生(born)地(land)在(exist)教室門口停留了(Got it)一(one)下，終于(At)鼓起勇氣，默默走向了(Got it)小朋友中間。

沒想到(arrive)小屁股剛落座，就遭遇“驅逐”。因爲(for)這(this)個(indivual)座位是(yes)一(one)個(indivual)叫程夏果的(of)小女孩先坐的(of)。小男孩嶽昊答應了(Got it)程夏果爲(for)她保留座位，所以(by)大(big)聲地(land)沖許家潤喊到(arrive)：“（這(this)個(indivual)座位）有人(people)！有人(people)！出(out)去！”

許家潤在(exist)那一(one)刻好似僵住了(Got it)，氣氛冰涼到(arrive)極點。孤立無援，沒有小朋友幫他(he)解圍，完全不(No)知所措，隻好硬着頭皮繼續坐在(exist)原位，假裝聽不(No)見嶽昊的(of)話。

直到(arrive)程夏果回來(Come)，嶽昊跟程夏果解釋說：你讓我(I)保管你的(of)座位，我(I)做了(Got it)，就是(yes)他(he)（許家潤）不(No)聽。

這(this)下許家潤實在(exist)是(yes)沒法繼續坐着了(Got it)，站了(Got it)起來(Come)。

硬撐着尴尬，走到(arrive)教室外面，終于(At)憋不(No)住了(Got it)，眼淚止不(No)住就流下來(Come)了(Got it)：“我(I)想找我(I)姥姥了(Got it)。”

這(this)一(one)哭，讓他(he)的(of)社交面臨了(Got it)更大(big)的(of)困難。同學們(them)反而覺得這(this)個(indivual)愛哭的(of)男孩子更加奇怪。漸漸地(land)，他(he)成了(Got it)這(this)個(indivual)集體的(of)“小透明”，想參與大(big)家的(of)遊戲，摔倒了(Got it)都沒人(people)注意。

最後，他(he)隻好躲在(exist)一(one)旁，一(one)個(indivual)人(people)玩，但目光卻一(one)直望向那個(indivual)充滿歡笑聲的(of)小集體。

這(this)是(yes)一(one)個(indivual)危險的(of)信号，這(this)種違背本心，放棄群體的(of)行爲(for)被稱爲(for)“社交退縮”，會進一(one)步弱化孩子的(of)溝通能力和(and)抗挫能力。

爲(for)什麽在(exist)上(superior)學的(of)第一(one)天，許家潤就遭遇了(Got it)一(one)個(indivual)這(this)麽艱難的(of)開始？

這(this)和(and)他(he)内向、不(No)善溝通的(of)性格有關，而遲到(arrive)，卻是(yes)一(one)切災難的(of)導火索。當他(he)最後一(one)個(indivual)進入教室的(of)時(hour)候，就像一(one)個(indivual)外來(Come)者，讓自然的(of)融入更具挑戰。遲到(arrive)對孩子社交的(of)影響，很多父母沒有意識到(arrive)！

所以(by)請家長務必重視：雖然在(exist)幼兒園階段，晚到(arrive)的(of)孩子同樣受老師歡迎，并且偶爾遲到(arrive)一(one)兩次确實在(exist)所難免，但長期遲到(arrive)，最終受害的(of)還是(yes)孩子們(them)自己。

2

遲到(arrive)爲(for)什麽會讓孩子

更難融入集體？

0 1

遲到(arrive)會讓孩子感到(arrive)焦慮和(and)緊張

其實想想我(I)們(them)自己開會遲到(arrive)的(of)尴尬場面就能夠體會了(Got it)。

當大(big)家都整整齊齊地(land)入座，認真聽會或讨論時(hour)，你突然出(out)現在(exist)門口，所有人(people)都看着你，你不(No)知道該坐哪兒，也不(No)知道大(big)家在(exist)讨論什麽，更不(No)知道如何加入大(big)家，是(yes)不(No)是(yes)此時(hour)隻想找個(indivual)地(land)洞鑽進去？

孩子也是(yes)如此。

遲到(arrive)的(of)孩子到(arrive)了(Got it)教室，如果小朋友已經在(exist)進行統一(one)的(of)活動，他(he)卻找不(No)到(arrive)自己的(of)位置，會緊張、局促不(No)安，半天反應不(No)過來(Come)，進入不(No)了(Got it)角色，隻好東瞅瞅、西望望，目光遊離，不(No)知該幹啥。

0 2

會給參與遊戲增加困難

如果教室裏的(of)孩子們(them)是(yes)在(exist)自由遊戲，遲來(Come)的(of)孩子想要(want)融入一(one)個(indivual)小群體的(of)遊戲，就會更加困難。

父母們(them)都有過這(this)樣的(of)經驗：帶孩子到(arrive)小區或者公園裏，看到(arrive)有一(one)群小朋友玩得很開心，孩子也想加入，這(this)個(indivual)時(hour)候如果孩子說：“我(I)可以(by)跟你們(them)一(one)起玩嗎？”，效果是(yes)很差的(of)，對方孩子要(want)麽沒反應，要(want)麽口頭敷衍說“可以(by)”，但是(yes)行動上(superior)不(No)會有任何接受新成員的(of)表示。

因爲(for)一(one)旦有新人(people)要(want)加入，就意味着先有的(of)遊戲角色和(and)規則的(of)設定會被打破，已有的(of)小群體會本能的(of)産生(born)排斥。

同時(hour)，這(this)個(indivual)年紀的(of)小朋友，很難對一(one)個(indivual)新成員加入進來(Come)的(of)那份陌生(born)跟孤獨感有同理心。

所以(by)，如果孩子本身内向和(and)缺乏社交技巧的(of)話，遲到(arrive)會讓孩子融入集體更加困難。

視頻裏許家潤遭到(arrive)集體“排擠”的(of)心碎遭遇，是(yes)會真實地(land)出(out)現在(exist)孩子們(them)的(of)社交生(born)活裏的(of)。

如果長此以(by)往，别的(of)孩子會認爲(for)他(he)很特殊，孩子難以(by)擁有和(and)維持一(one)段穩定的(of)友誼，漸漸地(land)造成孩子孤僻、不(No)自信、不(No)合群的(of)性格。

3

當遲到(arrive)成爲(for)習慣

将來(Come)會錯失很多人(people)生(born)的(of)良機

偶爾的(of)遲到(arrive)，會讓孩子感到(arrive)不(No)好意思，緊張和(and)焦慮，如果家長不(No)引起重視，讓遲到(arrive)成爲(for)家常便飯，那麽孩子也會接受自己的(of)狀态，養成拖沓、沒有時(hour)間觀念的(of)習慣。

兩年前有這(this)樣一(one)則新聞：上(superior)海一(one)位高考生(born)，因考試遲到(arrive)，其母親下跪求監考老師通融一(one)下。

而監控顯示該遲到(arrive)考生(born)，并沒有因自己遲到(arrive)行爲(for)急匆匆的(of)奔跑而來(Come)，而是(yes)悠閑自若的(of)走向考場，缺乏應有的(of)緊迫感和(and)時(hour)間觀念，似乎對自己的(of)遲到(arrive)行爲(for)無所謂，一(one)副沒什麽大(big)不(No)了(Got it)的(of)神态，因此使母親爲(for)其求情遭之拒絕，錯失考試機會。

由此引發的(of)深刻教訓是(yes)終身的(of)，我(I)們(them)任何人(people)都要(want)爲(for)自己的(of)行爲(for)埋單，要(want)爲(for)自己的(of)遲到(arrive)負責任、承擔後果。

試問這(this)樣的(of)不(No)守時(hour)、沒時(hour)間觀念的(of)習慣是(yes)一(one)天養成的(of)嗎？

雖然比起小學的(of)課程，幼兒園的(of)一(one)日活動顯得非常生(born)活化，但生(born)活化并不(No)代表随意。

雖然孩子還小，但幼兒園是(yes)孩子們(them)進入的(of)第一(one)所學校，孩子走進幼兒園，就是(yes)走進集體生(born)活，走進人(people)生(born)第一(one)個(indivual)小社會。他(he)要(want)學習的(of)不(No)正是(yes)遵守社會的(of)規則嗎？

能不(No)能做到(arrive)準時(hour)，與孩子的(of)年齡無關，與家長的(of)态度有關。

試想在(exist)幼兒園期間經常随意幫助孩子請假、遲到(arrive)，沒有形成良好的(of)時(hour)間觀念，做不(No)到(arrive)守時(hour)守則，做事拖拉依賴性強，孩子在(exist)進入小學、中學後，缺乏自律的(of)他(he)當然會對緊張的(of)節奏難以(by)适應，漸漸感到(arrive)挫折。

可很多家長，要(want)到(arrive)這(this)時(hour)才會發現以(by)前習慣沒培養好的(of)後果，往往爲(for)時(hour)已晚。他(he)們(them)想讓孩子改正，然而已經紮根那麽久的(of)壞習慣，怎會輕易改掉？

4

早到(arrive)10分鍾

風景全然不(No)同

一(one)個(indivual)經常遲到(arrive)的(of)孩子，不(No)僅會增加社交融入的(of)困難、養成做事拖拉的(of)習慣，還會錯失在(exist)豐富的(of)晨間活動中鍛煉的(of)良機。

如果讓經常遲到(arrive)的(of)孩子體驗一(one)回早到(arrive)的(of)樂趣，他(he)一(one)定會再次要(want)求：“明天我(I)想早一(one)點去幼兒園”。

早入園十分鍾到(arrive)半小時(hour)，孩子會體驗到(arrive)哪些秘密的(of)快樂和(and)特權呢？

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早到(arrive)的(of)孩子，對班級更有主人(people)翁意識

入園後，他(he)們(them)會幫助老師進行晨間接待的(of)整理和(and)準備工作(do)，比如準備口杯、毛巾、擺放小椅子，照顧自然角等值日工作(do)。還能跟老師一(one)起迎接小朋友們(them)陸續入園。

這(this)些工作(do)，給了(Got it)孩子極大(big)的(of)勝任感和(and)歸屬感，對孩子的(of)獨立自主性和(and)團隊協調能力、合作(do)意識等都有不(No)同的(of)鍛煉和(and)提高。

0 2

早到(arrive)的(of)孩子，更容易交到(arrive)好朋友

因爲(for)晨間入園的(of)時(hour)間，老師不(No)會安排統一(one)的(of)活動，通常是(yes)孩子們(them)自選的(of)活動。所以(by)早到(arrive)的(of)孩子們(them)，可以(by)在(exist)晨間自由自在(exist)、寬松的(of)環境中，和(and)同伴暢快的(of)聊天和(and)遊戲。很多穩定的(of)友誼，最初都是(yes)在(exist)這(this)一(one)段時(hour)間裏開始萌芽的(of)。

晨間這(this)一(one)段輕松的(of)時(hour)光，是(yes)開啓一(one)天好心情的(of)金鑰匙。

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早到(arrive)的(of)孩子，更容易進入一(one)天的(of)學習狀态

早早來(Come)到(arrive)班級的(of)孩子，不(No)會對班級有緊張感，能夠全程跟上(superior)老師的(of)節奏，不(No)容易散漫，自然也更容易進入學習的(of)狀态。

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甜蜜約定

做個(indivual)守時(hour)好寶寶

班級是(yes)個(indivual)集體，是(yes)個(indivual)組織。我(I)們(them)身在(exist)其中必須遵守規則。作(do)爲(for)老師，我(I)們(them)希望家長理解，一(one)個(indivual)班裏沒有哪個(indivual)孩子是(yes)特殊的(of)，因爲(for)每個(indivual)孩子都是(yes)最特别的(of)。

天冷了(Got it)，下雨了(Got it)，刮風了(Got it)， 對班級裏的(of)每個(indivual)家庭都一(one)樣，每個(indivual)孩子也都會起床困難。所以(by)讓我(I)們(them)跟孩子一(one)起努力，不(No)要(want)讓這(this)些其他(he)人(people)都能克服的(of)困難，成爲(for)我(I)們(them)自己遲到(arrive)的(of)理由哦。

偶爾特殊情況要(want)遲到(arrive)，應該怎麽做？

如果偶爾有特殊情況必須要(want)來(Come)遲一(one)些，那家長需要(want)在(exist)第一(one)時(hour)間和(and)孩子說明爲(for)什麽今天可以(by)遲到(arrive)。然後盡量提前向老師請假說明原因，與老師約定去的(of)時(hour)間。

1、盡量避開集體活動、中餐等時(hour)間段來(Come)，這(this)樣會讓遲到(arrive)的(of)孩子更緊張，也會幹擾到(arrive)其他(he)孩子的(of)活動秩序。可以(by)在(exist)區域活動時(hour)間、戶外活動時(hour)間等時(hour)間段進入班級。

2、在(exist)晚來(Come)後，有什麽要(want)跟老師交代的(of)，寫到(arrive)紙條上(superior)，盡量不(No)占用(use)正在(exist)帶班的(of)老師們(them)的(of)時(hour)間。

3、如果錯過了(Got it)早點時(hour)間，請帶孩子吃過早點再來(Come)幼兒園，适量即可。

按時(hour)來(Come)園，讓這(this)個(indivual)小小人(people)兒的(of)每一(one)天都有一(one)個(indivual)從容的(of)開始，這(this)是(yes)消除他(he)上(superior)學緊張感的(of)重要(want)方法。

家長們(them)請不(No)要(want)因爲(for)心疼孩子，而做了(Got it)孩子成長道路上(superior)的(of)障礙。其實孩子比你想象得要(want)堅強、勇敢！