家長們(them)送孩子到(arrive)幼兒園的(of)初衷可能不(No)一(one)樣，但“一(one)切爲(for)了(Got it)孩子”的(of)心卻是(yes)一(one)樣的(of)。
有些家長會抱怨說：“問孩子在(exist)幼兒園學什麽了(Got it)，他(he)都不(No)說話。”但有些家長會很高興地(land)告訴老師：“我(I)寶寶在(exist)家會唱您教的(of)兒歌，會跳您教的(of)舞蹈哦！”
孩子在(exist)幼兒園到(arrive)底學些啥？
我(I)們(them)在(exist)遊戲中學習
遊戲是(yes)我(I)們(them)最愛的(of)事情，在(exist)遊戲中學習越學越開心！我(I)們(them)在(exist)遊戲中學習知識，學會與人(people)交流，學會如何面對困難，學習如何解決問題。我(I)們(them)在(exist)遊戲中成長！
我(I)們(them)在(exist)一(one)日生(born)活中學習
吃飯、洗手、穿脫衣物、收拾玩具，自己的(of)事情自己做，小小手兒真能幹！别看我(I)的(of)年齡小，我(I)能幹的(of)事兒可真不(No)少。相信我(I)，我(I)可以(by)幹好的(of)！
我(I)們(them)在(exist)五大(big)領域中全面發展
01
健康領域
我(I)們(them)積極參加體育鍛煉，我(I)們(them)學習管理情緒，我(I)們(them)養成良好的(of)生(born)活習慣，我(I)們(them)的(of)身心健康成長。
02
語言領域
我(I)們(them)喜歡聽老師講故事，老師也鼓勵我(I)們(them)自己講故事，表達自己的(of)觀點；我(I)們(them)愛看圖書，也樂于(At)塗塗畫畫，創作(do)自己的(of)圖書，别小看我(I)們(them)的(of)塗塗畫畫，這(this)是(yes)我(I)們(them)日後學習寫字的(of)第一(one)步哦！
03
社會領域
我(I)們(them)喜歡和(and)老師/小朋友一(one)起玩，與朋友們(them)在(exist)一(one)起感覺很開心；好朋友之間也可能會鬧矛盾，但是(yes)在(exist)老師的(of)幫助下，我(I)們(them)慢慢學會考慮他(he)人(people)的(of)感受；在(exist)家裏爸媽都聽我(I)的(of)，但是(yes)在(exist)幼兒園裏我(I)知道了(Got it)要(want)遵守規則，不(No)要(want)影響别人(people)，要(want)互幫互助；我(I)愛我(I)的(of)班級，我(I)愛我(I)的(of)幼兒園。
04
科學領域
我(I)愛問“爲(for)什麽”，但是(yes)老師不(No)會直接告訴我(I)答案，她鼓勵我(I)自己去探究、去發現，老師說，我(I)們(them)都是(yes)小小科學家；老師帶着我(I)們(them)種植、觀察小動物，大(big)自然也是(yes)我(I)們(them)的(of)好夥伴！
05
藝術領域
我(I)們(them)愛畫畫，老師讓我(I)們(them)盡情地(land)表達和(and)想象，從不(No)說我(I)們(them)畫得不(No)好看；我(I)們(them)是(yes)天生(born)的(of)藝術家，我(I)們(them)愛唱愛跳愛表演，我(I)們(them)發現美就在(exist)我(I)們(them)心中。
孩子在(exist)幼兒園學了(Got it)什麽？
家長不(No)妨這(this)樣問：
01
孩子的(of)情緒情況
今天在(exist)幼兒園你快樂嗎？
今天跟誰玩了(Got it)？玩什麽了(Got it)？好玩嗎？
能和(and)我(I)一(one)起玩玩那個(indivual)遊戲嗎？
今天有什麽最開心的(of)事？
一(one)天沒見孩子了(Got it)，其實父母最應該關注的(of)是(yes)孩子的(of)情緒情感狀态。這(this)樣的(of)詢問會拉近親子距離，也讓孩子一(one)天的(of)情緒有了(Got it)傾訴的(of)空間。
02
孩子生(born)活學習情況
今天有沒有主動多喝水？
午睡感覺怎麽樣？
今天都吃什麽了(Got it)？
今天玩了(Got it)什麽玩具？和(and)哪個(indivual)小朋友玩了(Got it)？
有什麽新發現？
遇到(arrive)了(Got it)什麽問題？怎麽解決的(of)？
像這(this)樣的(of)提問， 内容具體明确，孩子知道如何回答，而且有回答的(of)欲望，還能激發孩子的(of)語言表達能力。
在(exist)幼兒園學習的(of)本領，可能看起來(Come)不(No)過是(yes)吃吃喝喝玩玩鬧鬧的(of)小兒科，但其實，每一(one)天都在(exist)無形中播種下健康自律的(of)生(born)活習慣，探究思考的(of)學習能力，懂禮貌會合作(do)的(of)社交能力，這(this)些都會對孩子一(one)生(born)都有至關重要(want)的(of)影響。
進幼兒園的(of)第一(one)個(indivual)月，或許家長們(them)并不(No)會發現孩子有太大(big)的(of)變化。但是(yes)，經曆了(Got it)1年，2年，3年……到(arrive)畢業那一(one)天，孩子們(them)一(one)定會有出(out)人(people)意料的(of)成長，因爲(for)在(exist)這(this)3年的(of)每一(one)天裏，都有老師的(of)悉心培育。
家園配合好，孩子更出(out)色！習慣和(and)能力的(of)培養，應該是(yes)有連貫性的(of)過程，所以(by)如果家長能在(exist)家裏讓孩子堅持在(exist)幼兒園養成的(of)好習慣，對孩子的(of)教育，是(yes)有事半功倍的(of)效果。
