一(one)、《敲鈴》
遊戲目的(of)：
1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的(of)心算能力；
2、發展幼兒的(of)聽覺系統、記憶力及快速反應能力
遊戲内容：
1、在(exist)遊戲前準備鈴铛一(one)個(indivual)。
2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我(I)拍了(Got it)幾下”引起幼兒遊戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我(I)要(want)問拍幾下。”幼兒回答正确後家長說“我(I)現在(exist)敲鈴”敲一(one)回，問一(one)回。然後讓幼兒敲鈴，并說出(out)自己敲了(Got it)幾下。
遊戲指導：
1、鈴聲不(No)宜過大(big)，以(by)免影響幼兒的(of)聽覺系統。
2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出(out)敲了(Got it)幾下，提高幼兒的(of)遊戲興趣。
二、《看誰數得對》
遊戲目的(of)：
1、使幼兒真正理解1~4的(of)真正涵義；
2、訓練幼兒的(of)聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的(of)興趣。
遊戲内容：
1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一(one)張（可自選）。
2、家長先拿出(out)小貓卡片說：你們(them)是(yes)小貓，先叫幾下（幼兒會叫“喵、喵”）現在(exist)我(I)們(them)做遊戲。我(I)說小貓叫一(one)聲，你就叫“喵”，我(I)說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到(arrive)4聲。做完遊戲後，家長和(and)幼兒對換角色繼續下去。說完再拿出(out)小狗小羊的(of)卡片依上(superior)面的(of)方法繼續遊戲，直到(arrive)幼兒熟練掌握。
遊戲指導：
1、遊戲時(hour)，幼兒叫聲不(No)對，家長可以(by)引導幼兒。不(No)能直接叫所要(want)的(of)聲數。
2、此遊戲可以(by)多個(indivual)小朋友一(one)同進行。
三、《看誰的(of)記憶裏強》
遊戲目的(of)：
1、訓練幼兒數數的(of)能力，強化實物點數的(of)能力；
2、鍛煉幼兒的(of)記憶力及觀察能力和(and)口頭表達能力。
遊戲内容：
1、準備1個(indivual)蘋果，2個(indivual)皮球、3個(indivual)梨、4個(indivual)橘子；報紙若幹張（其他(he)幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。
2、家長将準備好的(of)物品散亂的(of)放在(exist)桌子上(superior)，讓幼兒向後轉，等家長用(use)報紙把這(this)些物品覆蓋起來(Come)布置好之後，再請幼兒轉過身來(Come)坐好。遊戲時(hour)，家長對幼兒說“報紙下面覆蓋了(Got it)許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的(of)看幾分鍾，并要(want)記住這(this)許多物品的(of)名稱和(and)個(indivual)數”說完後，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鍾，然後用(use)報紙遮蓋起來(Come)。最後讓幼兒把物品一(one)件件的(of)說出(out)來(Come)，有幾個(indivual)同類物品要(want)說出(out)同類物的(of)總數。看是(yes)否說得多，說得對。
遊戲指導：
1、家長布置物品時(hour)，幼兒不(No)許回頭窺看。
2、物品的(of)體積不(No)要(want)太大(big)，以(by)小物品爲(for)宜，而且是(yes)幼兒認識并能叫出(out)名字的(of)。
3、觀看的(of)物品根據幼兒的(of)反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(indivual)蘋果、三個(indivual)梨、三塊積木、四隻筆。
4、可以(by)請小朋友來(Come)家中一(one)同玩遊戲。看誰說得多，看誰說得快。
四、《小貓釣魚》
遊戲目的(of)：
1、訓練幼兒點數的(of)能力以(by)及知道在(exist)1的(of)基礎上(superior)添上(superior)1是(yes)2，再添上(superior)1是(yes)3，再添上(superior)1是(yes)4；2、訓練幼兒的(of)觀察力、注意力以(by)及準确的(of)判斷力。
遊戲内容：
1、家長先要(want)準備好小貓釣魚的(of)玩具一(one)套。
2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣杆開始釣魚（這(this)種玩具是(yes)一(one)直轉動的(of)，而且魚的(of)嘴巴一(one)張一(one)合，可以(by)鍛煉幼兒）當幼兒釣到(arrive)一(one)條時(hour)，家長就問“釣到(arrive)幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到(arrive)一(one)條魚時(hour)，家長說“一(one)條魚再添上(superior)一(one)條魚是(yes)幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(hour)引導幼兒說出(out)“2條魚再添上(superior)一(one)條魚是(yes)3條魚” 當幼兒釣到(arrive)第4條魚時(hour)，家長問幼兒：一(one)共釣了(Got it)幾條魚？并且讓幼兒仔細數釣到(arrive)魚的(of)個(indivual)數，說出(out)總數，“3條魚加上(superior)1條魚是(yes)4條魚”。
遊戲指導：
1、幼兒釣魚時(hour)，家長要(want)鼓勵幼兒不(No)慌不(No)忙的(of)釣魚，鍛煉耐心。對于(At)釣不(No)到(arrive)魚的(of)幼兒，家長可以(by)手把手的(of)幫助。
2、幼兒在(exist)達到(arrive)遊戲目标時(hour)，若有興趣，把魚放在(exist)裏面重新進行。
五、《卡片數字遊戲故事》
遊戲目的(of)：
1、 訓練幼兒對數字大(big)小的(of)認知能力。
2、 訓練幼兒的(of)語言表達能力。
遊戲内容：
這(this)個(indivual)數字遊戲故事，可以(by)在(exist)睡前也可以(by)在(exist)飯後散步時(hour)，可以(by)和(and)寶寶開始講了(Got it)：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們(them)不(No)相上(superior)下，分不(No)清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一(one)聲，摔了(Got it)下來(Come)。“你怎麽了(Got it)？”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來(Come)，關切地(land)問。原來(Come)，剛才小蝴蝶不(No)小心撞在(exist)一(one)根樹枝上(superior)，翅膀受傷了(Got it)。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口，讓它好好休息。“都是(yes)我(I)不(No)好，害得你們(them)也玩不(No)成了(Got it)。”小蝴蝶不(No)好意思地(land)說。“沒關系，我(I)們(them)在(exist)這(this)裏也可以(by)玩的(of)。”小蜻蜓說：“讓我(I)們(them)來(Come)玩卡片遊戲吧。” 小蜻蜓找來(Come)四張硬紙，在(exist)每張硬紙上(superior)分别寫上(superior)：1，0，5，2，這(this)樣便組成了(Got it)四張卡片。“我(I)們(them)怎麽玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時(hour)問。小蜻蜓想了(Got it)想，出(out)了(Got it)5道題，分别是(yes)：
1）用(use)這(this)四張卡片排出(out)一(one)個(indivual)最大(big)的(of)四位數。
2）用(use)這(this)四張卡片排出(out)一(one)個(indivual)最小的(of)四位數。
3）用(use)這(this)四張卡片可排出(out)多少個(indivual)不(No)相同的(of)三位數？
4）用(use)這(this)四張卡片可排出(out)多少個(indivual)不(No)相同的(of)四位數？
5）和(and)這(this)四張卡片可排出(out)能被2整除的(of)二位數？（這(this)題中的(of)數字任選，看寶寶年齡）寶寶也來(Come)和(and)小蜜蜂，小蝴蝶一(one)起來(Come)想一(one)想吧，看看你快還是(yes)小蜜蜂小蝴蝶快。
遊戲指導：
關于(At)這(this)個(indivual)數字卡片遊戲，可根據寶寶的(of)年齡來(Come)選數字定難易程度。
六、《擺棋子》（分類練習）
目的(of)：學習按物體的(of)顔色分類、訓練手指的(of)精細動作(do)
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要(want)點：
（1）将所有彈子取出(out)放在(exist)一(one)個(indivual)盒子裏。
（2）在(exist)家長的(of)提示下，請幼兒先取一(one)種顔色的(of)彈子，選一(one)個(indivual)陣腳開始擺棋子，年齡稍大(big)的(of)可以(by)一(one)邊擺一(one)邊唱數1－10。
（3）依次将六種顔色全部擺完。家長可以(by)同時(hour)教孩子顔色的(of)漢字和(and)英語單詞。
（4）可以(by)雙手同時(hour)擺，訓練雙手的(of)靈巧性。
七、《小碗、小勺找朋友》（排序練習）
目的(of)：學習按大(big)小排序、配對
材料：形狀和(and)顔色相同但大(big)小不(No)同的(of)勺子和(and)碗各4把（個(indivual)）
要(want)點：
（1）家長随意将4個(indivual)碗放在(exist)桌子上(superior)，并問孩子“哪個(indivual)最大(big)？哪個(indivual)最小？”，請孩子按從大(big)到(arrive)小排好。
（2）家長拿出(out)4個(indivual)小勺，按上(superior)述方法排序提問
（3）家長說“小碗小勺要(want)找朋友，請你幫忙找一(one)找”
八、《數字罐》（計數練習）
目的(of)：認識數的(of)實際意義
材料：飲料管、吸管
要(want)點：
（1）在(exist)飲料罐外面貼上(superior)數字
（2）請孩子依照數字把相同的(of)吸管插入，邊插邊數手口一(one)緻
（3）家長也可以(by)先在(exist)罐内放入幾枝，讓孩子根據數字看對不(No)對，不(No)夠要(want)加上(superior)幾根，多了(Got it)取走幾根
（4）任取2罐，比一(one)比那個(indivual)多，哪個(indivual)少
九、《小小蛋糕師》（比較練習）
目的(of)：學習區分厚、薄，練習并列排序
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用(use)被子或書代替）
要(want)點：
（1）家長和(and)孩子一(one)起當“蛋糕師”，用(use)彩泥做生(born)日蛋糕。
（2）根據顧客（家裏其他(he)成員）的(of)要(want)求，制作(do)出(out)一(one)個(indivual)三層的(of)和(and)一(one)個(indivual)一(one)層的(of)。
（3）比較2個(indivual)蛋糕的(of)厚度，學習厚薄概念，并出(out)示字卡。
（4）家長畫多個(indivual)不(No)同厚度的(of)蛋糕，幼兒剪下來(Come)或手撕下來(Come)，按從厚到(arrive)薄的(of)順序，練習排列。
十、《捏面團》（守恒練習）
目的(of)：學習體積的(of)守恒
材料：面團（橡皮泥）
要(want)點：
（1）家長制作(do)兩塊一(one)樣大(big)小的(of)面團（不(No)必告訴孩子是(yes)一(one)樣大(big)的(of)，讓孩子自己觀察），問孩子“這(this)兩塊面團一(one)樣多嗎？”
（2）家長首先把一(one)塊面搓成一(one)個(indivual)長條形，再與另一(one)塊面團相比“這(this)兩塊面團還一(one)樣多嗎？” （3）家長再把長條形面團捏成一(one)個(indivual)小碗，再來(Come)比，是(yes)否還一(one)樣多？
（4）家長把碗再用(use)棍擀成一(one)個(indivual)大(big)圓片，再來(Come)比較是(yes)否還一(one)樣多？
（5）讓孩子也來(Come)試試，面團的(of)形狀不(No)斷變化爲(for)什麽還是(yes)一(one)樣多呢？
十一(one)、《分四份》（幾何圖形）
目的(of)：學習分四等份
材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水
要(want)點：
（1）家長給孩子提出(out)遊戲的(of)要(want)求
（2）家長給孩子看準備好的(of)彩色紙，讓幼兒說出(out)都有什麽形狀的(of)紙。請孩子把每張紙都分成四份。
（3）孩子如果一(one)點都不(No)會，經過嘗試後，家長可以(by)和(and)孩子一(one)人(people)拿一(one)張同樣形狀的(of)紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作(do)，把它折疊2次，然後按折痕剪成相等的(of)四份。
（4）把剪成的(of)四份圖片再還原成原樣貼在(exist)白紙上(superior)。
（5）用(use)數字表示分了(Got it)幾分。
（6）其他(he)圖形同上(superior)。
（7）孩子反複操作(do)，加深印象。
（8）鼓勵孩子想出(out)更多的(of)辦法，培養孩子的(of)動手能力和(and)發散性思維。
十二、《對對碰》（辨别方位）
目的(of)：學會對稱的(of)方法，掌握對稱的(of)概念，培養孩子的(of)推理能力
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙
要(want)點：
（1）家長首先要(want)與孩子玩簡單的(of)對稱遊戲，讓孩子了(Got it)解對稱的(of)概念。如：照鏡子、人(people)的(of)身體部位哪些是(yes)對稱的(of)？讓孩子觀察出(out)眼睛、耳朵等。
（2）玩顔色對稱遊戲：在(exist)紙上(superior)畫對稱，如六個(indivual)方框分别塗上(superior)紅黃藍藍黃紅。
（3）玩形狀對稱遊戲：在(exist)紙上(superior)畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。
（4）玩粘紙遊戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成爲(for)兩半，家長一(one)半，孩子一(one)半，找對了(Got it)粘貼在(exist)一(one)起。
（5）鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。
十三、《畫積木》（幾何圖形）
目的(of)：感知立體圖形和(and)平面圖形的(of)關系
材料：積木、紙、筆
要(want)點：
家長可以(by)與孩子一(one)起畫積木，教孩子拓的(of)方法及指導孩子了(Got it)解立體圖形的(of)概念。
（1）家長和(and)孩子一(one)起取來(Come)積木、紙筆取出(out)一(one)塊正方形積木，先讓孩子用(use)手觸摸積木感知觀察外形特征，然後家長示範描畫的(of)方法。方法：把積木放在(exist)白紙上(superior)，左手壓在(exist)積木上(superior)，右手握筆沿邊描出(out)，每描一(one)面在(exist)積木上(superior)貼一(one)個(indivual)小帖紙做記号。
（2）全部拓畫後，讓幼兒在(exist)每一(one)圖形上(superior)寫上(superior)數字，看有多少個(indivual)？這(this)數字就說明正方體有幾個(indivual)面，然後問孩子“正方體有幾個(indivual)面呀？”
（3）用(use)積木的(of)另一(one)個(indivual)面在(exist)其他(he)描畫好的(of)正方形上(superior)比，讓孩子觀察6個(indivual)面使一(one)樣大(big)的(of)。
（4）取其它形狀的(of)積木來(Come)拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的(of)觀察和(and)了(Got it)解，重點放在(exist)比較不(No)同上(superior)。
（5）讓孩子結合生(born)活，找找有什麽物體和(and)這(this)些相同。
十四、《剪貼格紙》（計算練習）
目的(of)：體驗數是(yes)可分的(of)，感知整體與部分的(of)關系
材料：格子紙（可以(by)自己畫），剪刀、紙、膠水
要(want)點：
以(by)“7”爲(for)例
（1）家長預先将格紙剪成一(one)行一(one)條，10條，每條紙爲(for)7個(indivual)格子
（2）知道孩子用(use)剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然後貼在(exist)分合紙上(superior)，一(one)直剪貼到(arrive)發現重複的(of)爲(for)止，把重複的(of)拿掉。
（3）在(exist)剪開的(of)每一(one)格紙上(superior)寫上(superior)數字，表示他(he)有幾個(indivual)格子。
（4）讓孩子看着回答“7可以(by)分成幾和(and)幾？幾和(and)幾合起來(Come)又是(yes)7？”
十五、《分裙子》（分類練習）
目的(of)：學習多角度的(of)分類及類别之間的(of)包含關系
材料：
媽媽在(exist)白紙上(superior)自制小裙子圖樣，腰上(superior)帶蝴蝶結和(and)不(No)帶蝴蝶結2種，每種再分别畫有小圓圖案和(and)橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的(of)裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據孩子的(of)水平。
要(want)點：
（1）家長指導孩子把有共同特點的(of)裙子放在(exist)一(one)起，看看有幾種分法。
（2）家長隻提出(out)要(want)求，不(No)提示或示範，孩子分完後讓孩子用(use)語言表達自己的(of)想法、做法。
（3）分完後回答問題：有蝴蝶結的(of)裙子多還是(yes)沒有蝴蝶結的(of)裙子多？爲(for)什麽？再問“裙子多還是(yes)有蝴蝶結的(of)裙子多？”引出(out)－裙子是(yes)一(one)個(indivual)集合的(of)總概念，有蝴蝶結的(of)裙子是(yes)裙子中的(of)一(one)部分。
十六、《猜鈕扣》（計數練習）
目的(of)：訓練孩子觀察力，掌握數的(of)組成
材料：同樣的(of)10個(indivual)鈕扣(或用(use)圍棋子)
要(want)點：
（1）“猜猜手裏有多少鈕扣？” 家長手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快将手握起問孩子“你看見幾粒扣子？”如不(No)能肯定，再讓孩子看一(one)次。也可以(by)讓孩子握扣，家長來(Come)猜，進行比賽，提高孩子的(of)興趣，扣子數量根據孩子的(of)能力可以(by)逐漸增多。
（2）在(exist)桌子上(superior)分别放10粒以(by)内的(of)扣子（左右不(No)能分别超過5個(indivual)）分别用(use)左右手蓋住，擡起雙手讓孩子觀察，在(exist)迅速蓋上(superior)，然後讓孩子說出(out)兩邊分别是(yes)幾粒扣子，合起來(Come)一(one)共有幾個(indivual)。（3）拿10以(by)内任一(one)數量的(of)扣子給孩子看，然後把手放在(exist)背後分放在(exist)兩隻手中，并伸出(out)一(one)隻手讓孩子猜有幾粒，或是(yes)讓孩子先看一(one)眼一(one)眼再猜，猜到(arrive)後伸出(out)另一(one)隻手，讓孩子猜有幾粒扣子。
十七、《量米》（守恒練習）
目的(of)：體驗容積概念，精細動作(do)鍛煉
材料：塑料漏鬥，各種大(big)小、形狀不(No)同的(of)透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一(one)隻，米若幹
要(want)點：
同孩子做買米的(of)遊戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員
（2）家長不(No)斷去買米，每次所用(use)瓶子都與前面一(one)個(indivual)有較大(big)區别。
（3）買米結束将所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(indivual)瓶子的(of)米多？爲(for)什麽？
（4）提示孩子回憶，每次都買一(one)平碗米，米是(yes)一(one)樣多的(of)，爲(for)什麽裝在(exist)瓶中看起來(Come)就不(No)一(one)樣了(Got it)呢？鼓勵孩子自己找出(out)答案。
十八、《出(out)牌配對》（計數練習）
目的(of)：練習數的(of)不(No)同組合形式爲(for)學習10以(by)内的(of)計算做準備
材料：撲克牌一(one)副
要(want)點：
以(by)“8”爲(for)例
（1）家長與孩子一(one)起把撲克牌中的(of)紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的(of)每種1－7牌取出(out)來(Come)，共28張。
（2）家長用(use)一(one)張白紙寫上(superior)數字8擺在(exist)一(one)邊，交待今天的(of)玩法是(yes)湊8。
（3）将28（1－7各4張）張牌洗好，然後從中任意抽出(out)一(one)張扣放在(exist)8的(of)标志旁邊。兩人(people)協商好先後開始抓牌。
（4）各自将手中的(of)牌進行整理，從中選出(out)可以(by)組合成8的(of)牌，抽出(out)放在(exist)自己的(of)前面。
（5）數手中所剩牌的(of)數量，誰剩的(of)牌多誰先出(out)牌。
（6）抽取對方的(of)一(one)張牌，再在(exist)自己手中的(of)牌中找一(one)找，是(yes)否有與所抽取的(of)牌合起來(Come)是(yes)8的(of)，如有就取出(out)放在(exist)前面。
（7）輪流抽牌，誰手中的(of)牌先被抽完，誰爲(for)勝利者。
十九、《小魔術師》（守恒練習）
目的(of)：（1）體會數的(of)守恒（2）培養幼兒創造性思維
材料：邊長37.5px的(of)正方形硬紙片，50個(indivual)或更多
要(want)點：
以(by)5爲(for)例
（1）家長給孩子一(one)疊正方形紙片，讓孩子點數有多少個(indivual)？
（2）“請你和(and)我(I)一(one)起當魔術師，看誰把5個(indivual)正方形擺出(out)來(Come)的(of)花樣多？“家長和(and)孩子一(one)起擺，每擺一(one)個(indivual)圖形取5個(indivual)正方形紙片，鼓勵孩子大(big)膽想象創造，并将孩子所擺圖形，教孩子用(use)筆畫下來(Come)。
（3）家長開始可以(by)提示一(one)些方法，比如水平擺、豎直擺等，以(by)後讓孩子自由創作(do)。
（4）3－4歲可以(by)掌握到(arrive)5以(by)内，4－5歲可以(by)掌握10以(by)内的(of)守恒。
二十、《尋寶貝》（分類練習）
目的(of)：學習按物品的(of)種類進行分類2歲，根據成人(people)的(of)示範進行分類 3歲，根據成人(people)的(of)指令性語言進行分類 4歲，根據物品的(of)種類自己分類，并說出(out)名稱
材料：小塑料袋或小籃子
要(want)點：
（1）家長帶領孩子散步或戶外活動時(hour)，預先帶上(superior)小塑料袋，來(Come)到(arrive)戶外或公園裏提示幼兒揀拾一(one)些孩子感興趣的(of)東西，家長可以(by)同孩子一(one)起揀，如不(No)同形狀的(of)樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這(this)些寶貝的(of)。
（2）開始展示自己的(of)寶貝，指導或提示孩子将物品進行分類，并說出(out)名字。
（3）家長可以(by)以(by)此講些故事給孩子聽。
（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛生(born)的(of)原因。
（5）也可以(by)用(use)家裏的(of)物品進行練習。
二十一(one)、《排排隊》（排序練習）
目的(of)：學習有規律排序的(of)方法
材料：彩色串珠數個(indivual)，或是(yes)幾何圖形的(of)積木數
要(want)點：
方法一(one)，掌握兩種物體的(of)排序
（1）同是(yes)圓形串珠，一(one)個(indivual)紅色，一(one)個(indivual)綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序；
（2）可以(by)進行相同顔色不(No)同形狀的(of)積木的(of)排序。
方法二，掌握3種物體有規律的(of)排序
（1）相同形狀不(No)同顔色的(of)排序。
（2）相同顔色不(No)同形狀的(of)排序。無論哪種方法，家長都要(want)先示範給孩子看，一(one)是(yes)激發孩子參與創作(do)的(of)興趣，二是(yes)便于(At)孩子模仿理解。孩子操作(do)後鼓勵孩子把自己的(of)想法用(use)語言表達出(out)來(Come)，鼓勵孩子用(use)和(and)家長不(No)同的(of)方法進行排隊，培養孩子的(of)思維和(and)創造力。
二十二、《哪個(indivual)長哪個(indivual)短》（比較練習）
目的(of)：學習按長度排列物體的(of)順序
材料：五根吸管（吸管之間長度相差50px），500px直尺一(one)把
要(want)點：
此遊戲要(want)在(exist)孩子能分辨長短的(of)基礎上(superior)進行。
（1）取出(out)5根吸管，讓孩子觀察他(he)們(them)一(one)樣嗎？有什麽不(No)同？
（2）取出(out)最長的(of)，與最短的(of)比一(one)比，問問孩子。再任意取兩根比一(one)比哪個(indivual)長哪個(indivual)短？
（3）小吸管要(want)從最長的(of)到(arrive)最短的(of)排個(indivual)隊，請孩子來(Come)幫忙，取出(out)直尺縱向放在(exist)左側，吸管一(one)端要(want)頂住尺子橫向放。
（4）鼓勵孩子大(big)膽嘗試着放，成功了(Got it)要(want)表揚。
（5）如果孩子排序有困難，家長可以(by)先示範。讓孩子按照示範擺，逐步到(arrive)自己獨立擺好。
（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
二十三、《拼圖形》（守恒練習）
目的(of)：培養孩子的(of)觀察力、判斷力和(and)推理能力
材料：用(use)彩紙（視覺上(superior)吸引孩子）剪成同樣大(big)小的(of)圓若幹，同樣大(big)小的(of)三角形若幹，方形若幹
要(want)點：
以(by)圓形爲(for)例
（1）取一(one)個(indivual)圓形圖案放在(exist)操作(do)台的(of)左上(superior)方當樣本。
（2）将其他(he)等大(big)的(of)圓形沿不(No)同位置一(one)刀剪成2份，将這(this)些混放在(exist)一(one)起。
（3）讓孩子從2中的(of)圖形中選出(out)2個(indivual)拼出(out)1中的(of)圓形圖案，然後與桌子上(superior)方的(of)樣本比一(one)比是(yes)否一(one)樣大(big)。
（4）家長不(No)要(want)給以(by)過多提示，多給孩子思考的(of)時(hour)間。
（5）可以(by)讓孩子親手剪紙試試，然後孩子再将他(he)們(them)拼好。
（6）請孩子用(use)語言表達一(one)下。
