開學季即将來(Come)臨，幼兒園門口再次上(superior)演生(born)離死别的(of)情景大(big)劇，“小演員”們(them)個(indivual)個(indivual)聲嘶力竭、涕淚橫流，打死也不(No)放開爸媽的(of)手。
▶ “媽媽你不(No)要(want)走！求求你不(No)要(want)把我(I)放幼兒園！”
▶ “我(I)會乖乖聽話，再也不(No)調皮了(Got it)，我(I)們(them)回家好不(No)好？”
▶ “我(I)讨厭幼兒園，我(I)就是(yes)不(No)想去！”
▶ “媽媽你陪我(I)一(one)起在(exist)這(this)裏，我(I)害怕……”
無論是(yes)新生(born)還是(yes)老生(born)，開學入園都是(yes)一(one)個(indivual)檻。 孩子一(one)哭二鬧三逃跑，很多時(hour)候是(yes)因爲(for)家長不(No)懂得怎麽說“再見”造成的(of)。送孩子入園也是(yes)個(indivual)技術活兒，方式不(No)對可是(yes)會大(big)大(big)增加孩子的(of)入園适應期。爲(for)此，幼兒園提醒家長注意：開學季請遠離以(by)下七個(indivual)經常犯的(of)錯誤。
錯誤一(one)：威逼利誘
▶ “再哭媽媽就不(No)要(want)你了(Got it)！”
▶ “再哭别的(of)小朋友都不(No)跟你玩了(Got it)！”
▶ “今天你乖乖去幼兒園，就給你買布娃娃。”
不(No)管威逼還是(yes)利誘，都是(yes)治标不(No)治本。 威脅會給孩子帶來(Come)很大(big)的(of)心理壓力，次數多了(Got it)會讓孩子變得懦弱，沒有主見。當以(by)後真的(of)遇到(arrive)危險時(hour)，他(he)就隻會唯唯諾諾、慌張掉淚、言聽計從；而利誘這(this)招如果成功，無疑會助長孩子跟家長講條件的(of)風氣，那麽以(by)後想讓孩子聽話，都需要(want)抛出(out)誘惑才行。
錯誤二：連哄帶騙
▶“ 媽媽不(No)走，就在(exist)外面一(one)直看着你。”
▶ “我(I)們(them)去遊樂園，不(No)去幼兒園。”
▶ “媽媽去趟廁所，馬上(superior)就回來(Come)。”
欺瞞哄騙的(of)方式不(No)僅不(No)能減輕孩子的(of)分離焦慮，還會讓孩子覺得自己上(superior)當受騙，失去對家長的(of)信任，而且，有的(of)孩子還會有樣學樣，養成了(Got it)撒謊的(of)壞習慣。
錯誤三：偷偷溜走
莎莎是(yes)個(indivual)很乖的(of)孩子，來(Come)到(arrive)幼兒園并沒有哭鬧，很快就被園裏的(of)玩具吸引。莎莎媽趁孩子玩得開心沒注意，悄悄溜走了(Got it)。過了(Got it)一(one)會兒，莎莎發現媽媽不(No)見了(Got it)，開始四處尋找，沒找到(arrive)人(people)就大(big)哭起來(Come)：“媽媽呢？剛剛還在(exist)的(of)，我(I)媽媽呢？她是(yes)不(No)是(yes)不(No)要(want)我(I)了(Got it)，嗚嗚嗚……”
這(this)樣的(of)離開方式很容易讓孩子以(by)爲(for)自己被遺棄了(Got it)，心裏變得更加焦灼，沒有安全感。下次再來(Come)幼兒園，爲(for)了(Got it)避免悲劇重演，孩子會寸步不(No)離地(land)守着家長，使得入園變得更加困難。
錯誤四：消極感染
▶ “媽媽也舍不(No)得你去幼兒園，媽媽也想你啊！”
▶ “寶貝别哭了(Got it)，媽媽聽得難受……”
分離焦慮不(No)單單隻出(out)現在(exist)孩子身上(superior)，有的(of)家長表現得會比孩子更加焦慮，害怕孩子在(exist)幼兒園吃不(No)好、睡不(No)好，擔心孩子受欺負……這(this)種消極的(of)負面情緒會極大(big)影響孩子的(of)心緒，原本開開心心到(arrive)了(Got it)幼兒園門口，可能因爲(for)家長的(of)一(one)句話就退縮、抗拒了(Got it)。
錯誤五：心軟妥協
小雨奶奶十分疼愛孫女，小雨在(exist)幼兒園哭得一(one)把鼻涕一(one)把淚，奶奶就抱着她一(one)直安撫。老師走近要(want)接過小雨，小雨死死抓住奶奶不(No)松手，于(At)是(yes)奶奶對老師說：“我(I)來(Come)哄吧，她跟我(I)待一(one)會兒就好了(Got it)。”看到(arrive)孩子哭得嗓子啞了(Got it)、小臉通紅，奶奶心一(one)軟，帶着小雨回家了(Got it)，“明天再來(Come)吧，明天就會好的(of)。”
有些家長認爲(for)入園是(yes)一(one)個(indivual)循序漸進的(of)過程，可以(by)今天送到(arrive)幼兒園大(big)門口，明天送到(arrive)教室門口，後天再真正交到(arrive)老師手上(superior)，其實這(this)樣隻會縱容孩子，讓他(he)以(by)爲(for)上(superior)幼兒園這(this)件事是(yes)可以(by)想辦法逃避的(of)，在(exist)嘗到(arrive)一(one)次甜頭後，下次他(he)會鬧得更兇。長此以(by)往，孩子也容易養成逃避困難的(of)毛病。
錯誤六：一(one)步三回頭
跟媽媽分開後，依依哭了(Got it)會兒便止住玩起了(Got it)玩具。依依媽因爲(for)擔心孩子，于(At)是(yes)離開後又折了(Got it)回去，躲在(exist)角落裏默默觀察孩子。這(this)時(hour)，依依突然看到(arrive)了(Got it)媽媽，于(At)是(yes)她沖出(out)教室，抱着媽媽大(big)哭起來(Come)。班裏其他(he)孩子受到(arrive)感染，也跟着哭起來(Come)……
有的(of)家長不(No)放心，跟孩子道别後反複折回，悄悄從門窗後面觀察孩子，這(this)樣做被發現後，孩子剛剛穩定的(of)情緒就會被打破。有的(of)孩子會用(use)大(big)聲哭喊的(of)方式引起家長的(of)注意，有的(of)則會跑出(out)教室去找家長，這(this)不(No)僅會幹擾老師正常的(of)活動組織，還會使孩子整天心神不(No)甯，影響班上(superior)其他(he)孩子的(of)情緒。
錯誤七：望子成龍
▶ “你要(want)好好聽老師的(of)話，做個(indivual)好榜樣！”
▶ “第一(one)天要(want)把班裏的(of)老師認熟，還要(want)交幾個(indivual)好朋友。”
孩子離開家去幼兒園，本就有抵抗情緒，如果剛開學家長就提一(one)些過高的(of)要(want)求，孩子會感到(arrive)非常有壓力，害怕自己不(No)能完成任務，因而對去幼兒園就會更加抗拒。
父母對子女的(of)愛是(yes)一(one)個(indivual)慢慢放手、漸行漸遠的(of)過程。
孩子入園是(yes)一(one)個(indivual)必經的(of)階段，家長應說到(arrive)做到(arrive)，不(No)能因爲(for)孩子哭鬧就對他(he)千依百順。那麽，怎樣做才能讓孩子乖乖入園呢？園長老師建議家長朋友們(them)這(this)樣做：
1、入園前全家人(people)意見要(want)統一(one)，所有家庭成員态度一(one)緻，支持并鼓勵孩子入園，以(by)樂觀的(of)态度和(and)積極的(of)情緒感染孩子。
2、入園前經常對孩子講上(superior)幼兒園的(of)好處，告訴孩子“到(arrive)了(Got it)幼兒園後爸爸媽媽會離開，你可以(by)跟老師和(and)小朋友一(one)起玩玩具、做遊戲”。
3、可以(by)帶上(superior)孩子喜歡的(of)一(one)件物品，讓他(he)在(exist)幼兒園有感情寄托。
4、送孩子入園後陪他(he)玩一(one)會兒，幫孩子找到(arrive)感興趣的(of)事物，比如積木、繪本等，轉移孩子的(of)注意力。
5、家長在(exist)離開時(hour)要(want)正面告訴孩子：“媽媽要(want)去上(superior)班了(Got it)，你在(exist)幼兒園裏可以(by)玩玩具，也可以(by)和(and)小朋友做遊戲。有什麽事都可以(by)找老師幫忙，老師會像媽媽一(one)樣照顧你。等你吃過午飯、睡個(indivual)覺起來(Come)，大(big)概五點媽媽就來(Come)接你了(Got it)。”
6、用(use)輕松的(of)語氣和(and)孩子道别，切忌頻頻回頭、表現出(out)不(No)舍。
有的(of)孩子入園時(hour)很乖，過了(Got it)三四天卻哭鬧起來(Come)，有的(of)孩子還會說自己身體不(No)舒服，這(this)些都是(yes)正常現象。在(exist)入園初期，家長一(one)定要(want)堅持讓孩子上(superior)幼兒園，經過二十天左右的(of)時(hour)間，孩子就會适應幼兒園的(of)生(born)活。
隻有放手，孩子才會飛得更高。相信在(exist)老師和(and)家長的(of)共同努力下，寶貝們(them)一(one)定能順利入園，健康成長！
