“老師，他(he)搶xxx的(of)玩具，還把玩具扔到(arrive)地(land)上(superior)！”

“老師，XXX把飯撒了(Got it)！”

“老師，他(he)把不(No)吃的(of)菜扔到(arrive)xxx身上(superior)”！

“老師，我(I)褲子濕了(Got it)”

……

在(exist)老師一(one)天的(of)工作(do)中，相信都會遇到(arrive)無數次這(this)樣的(of)情況：一(one)個(indivual)孩子的(of)事情還沒解決，第二個(indivual)孩子又跑過來(Come)，同時(hour)解決幾個(indivual)問題也是(yes)司空見慣、再平常不(No)過。每當這(this)個(indivual)時(hour)候，是(yes)不(No)是(yes)都會覺得又頭疼又無奈？用(use)現在(exist)流行的(of)一(one)個(indivual)詞形容，簡直就是(yes)“心塞”啊！

此時(hour)， 就需要(want)幼師具備良好的(of)情緒控制和(and)調節能力，教師積極的(of)、正面的(of)情緒情感，如對幼兒的(of)愛和(and)尊重， 會喚起幼兒相應的(of)情感體驗，使幼兒産生(born)對老師的(of)親切感、信賴感、喜歡老師組織的(of)活動。 當幼兒得到(arrive)的(of)是(yes)教師的(of)愛和(and)肯定時(hour)，會喚起幼兒的(of)自信心，産生(born)心理的(of)愉悅與滿足感。

幹貨來(Come)了(Got it)！看了(Got it)今天爲(for)大(big)家分享的(of)這(this)篇文章，老師們(them)以(by)後面對孩子們(them)這(this)些令人(people)頭痛的(of)小行爲(for)，再也不(No)用(use)心塞了(Got it)！

兩個(indivual)小朋友爲(for)搶玩具，大(big)發脾氣時(hour)

當班上(superior)有兩個(indivual)孩子因爲(for)一(one)個(indivual)件玩具起争執的(of)時(hour)候，告訴他(he)們(them)：“事實上(superior)，這(this)是(yes)我(I)的(of)玩具，我(I)讓你們(them)一(one)起玩是(yes)因爲(for)我(I)喜歡這(this)樣，看到(arrive)你們(them)能夠一(one)起玩兒我(I)很高興。”老師可以(by)事先給自己留幾個(indivual)玩具， 當有小朋友争搶的(of)不(No)可開交時(hour)，把你事先放起來(Come)的(of)玩具拿出(out)來(Come)，并且告訴孩子，看到(arrive)他(he)們(them)玩你的(of)玩具時(hour)，心裏有多麽高興。

不(No)用(use)勸架、不(No)用(use)講大(big)道理，你已經爲(for)孩子們(them)示範了(Got it)關于(At)分享的(of)做法，孩子們(them)的(of)注意力也會被轉移，馬上(superior)就可以(by)繼續開心的(of)玩耍了(Got it)！

看書時(hour)調皮搗蛋，喜歡影響别人(people)

使閱讀變得有趣。就像我(I)們(them)喜歡看真實生(born)動的(of)電視劇一(one)樣，孩子們(them)也喜歡那些真實感人(people)的(of)故事。所以(by)如果你僅僅是(yes)讓他(he)自己坐在(exist)那裏看書的(of)話，他(he)肯定會覺得乏味。

而如果你能夠記住故事情節，然後通過你們(them)之間的(of)語言把它講述出(out)來(Come)，再有就是(yes)通過捏着鼻子學小女孩、啞着嗓子裝老奶奶的(of)技巧，都可以(by)讓孩子覺得這(this)是(yes)很有趣的(of)事情。

有的(of)孩子永遠是(yes)“我(I)現在(exist)就要(want)”……

1、轉移孩子的(of)注意力。這(this)個(indivual)辦法适合兩三歲的(of)孩子，因爲(for)在(exist)這(this)個(indivual)年齡段裏，他(he)們(them)的(of)注意力廣度是(yes)有限的(of)，這(this)就可以(by)爲(for)我(I)們(them)所利用(use)。一(one)個(indivual)兩歲的(of)孩子往往覺得自己要(want)求的(of)事情必須現在(exist)就要(want)去做，但是(yes)當你給他(he)一(one)個(indivual)玩具、一(one)塊餅幹或者唱一(one)首他(he)最喜歡聽的(of)歌時(hour)，他(he)就會把剛才刻不(No)容緩的(of)要(want)求抛到(arrive)九霄雲外了(Got it)。

2、幫助孩子感知時(hour)間。如果孩子到(arrive)了(Got it)三四歲，你就不(No)可能輕易讓他(he)忘記自己的(of)要(want)求了(Got it)，你可以(by)嘗試幫助他(he)建立時(hour)間長度的(of)概念。

3、幫助他(he)打發等待時(hour)間。“等待”對孩子來(Come)說是(yes)個(indivual)非常重要(want)的(of)概念，應該讓他(he)明白不(No)是(yes)他(he)的(of)每個(indivual)要(want)求都可以(by)馬上(superior)如願。你不(No)停地(land)強化：“對不(No)起，老師必須等到(arrive)下午才能做這(this)件事。”他(he)就會慢慢接受這(this)個(indivual)事實。而當孩子等待的(of)時(hour)刻終于(At)到(arrive)來(Come)的(of)時(hour)候，你不(No)要(want)忘記誇贊他(he)：“你耐心等了(Got it)這(this)麽長時(hour)間，真棒！”

讓孩子收拾玩具時(hour)，他(he)說“我(I)不(No)會！”

讓收拾變得很有趣。我(I)們(them)并不(No)是(yes)真的(of)希望孩子能夠收拾幹淨，隻是(yes)希望能給他(he)建立好習慣，如果你 用(use)激勵的(of)方法或者發起一(one)個(indivual)比賽，小孩子都是(yes)争強好勝的(of)完美主義者，他(he)們(them)往往能又快又好的(of)完成任務。

當說該做某件事時(hour)，孩子置若罔聞

1、要(want)适當進行警告。由于(At)學齡前的(of)兒童時(hour)間觀念不(No)強，所以(by)需要(want)我(I)們(them)在(exist)他(he)們(them)的(of)小腦袋瓜裏放個(indivual)計時(hour)器之類的(of)東西。

2、搞搞新花樣兒。如果孩子不(No)想聽從你的(of)指令，你可以(by)引誘他(he)們(them)說：“我(I)們(them)能學大(big)花貓的(of)樣子爬到(arrive)教室門口麽?”或者“讓我(I)們(them)像青蛙那樣跳過走廊好不(No)好?”最好每次都來(Come)點兒新鮮的(of)，比如學大(big)象、學鴨子等等。